21/10/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 9ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 9.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
EM CASO DE DÚVIDAS EM ALGUMA ATIVIDADE, CLIQUE AQUI. IDENTIFIQUE-SE E COLOQUE QUAL É A ATIVIDADE QUE NECESSITA DE ESCLARECIMENTO.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
18/10/2020 - QUESTIONÁRIO PARTE 2
Olá, famílias!
Hoje estamos publicando o novo questionário, com ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS, composto pelas seguintes matérias: MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA INGLESA. Lembrando que os conteúdos foram trabalhados no blog e no caderno trilhas de aprendizagens.
PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO, CLIQUE NO LINK A SEGUIR:
https://forms.gle/TUUoVRftAXBDqLjp9
CUIDEM-SE!
EQUIPE VIANNA MOOG
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 8ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 8.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
07/10/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 7ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 7.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
OLÁ, FAMÍLIAS!
HOJE ESTAMOS PUBLICANDO A SEGUNDA SÉRIE DE ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS.
OS PROFESSORES PREPARARAM ALGUMAS QUESTÕES SOBRE LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS HUMANAS (HISTÓRIA E GEOGRAFIA) E ARTES, BASEANDO-SE NOS CONTEÚDOS QUE FORAM TRABALHADOS NO BLOG E NO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS.
PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO, CLIQUE NO LINK A SEGUIR:
NAS PRÓXIMAS SEMANAS PUBLICAREMOS UM NOVO QUESTIONÁRIO, COM AS QUESTÕES DE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E INGLÊS.
CUIDEM-SE
EQUIPE VIANNA MOOG
30/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 6ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 6.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
PARA COMEÇAR... |
NESTA AULA, VAMOS CONHECER UM POUCO DA INFÂNCIA INDÍGENA BRASILEIRA. PERCEBER QUE EXISTEM OUTRAS FORMAS DE BRINCAR E QUE O ESPAÇO ONDE SE VIVE, A CULTURA E OS ELEMENTOS DISPONÍVEIS PODEM SER DETERMINANTES NESTE PROCESSO.
IMAGINAMOS QUE TALVEZ VOCÊ SE SURPREENDA COM AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE O BRINCAR QUE REALIZA COM OS SEUS COLEGAS E AS BRINCADEIRAS E JOGOS QUE ACONTECEM EM ALDEIAS ESPALHADAS POR TODO TERRITÓRIO BRASILEIRO.
VAMOS MERGULHAR NESTA AVENTURA?
O BRINCAR NA CULTURA INDÍGENA
NA CULTURA INDÍGENA TODO MUNDO GOSTA DE BRINCAR. AS CRIANÇAS PODEM PASSAR O DIA INTEIRO BRINCANDO E INVENTANDO ATIVIDADES PARA SE DIVERTIR. MAS OS ADULTOS TAMBÉM GOSTAM DE DIVERSÃO E, SEMPRE QUE PODEM, SE JUNTAM NESTA ATIVIDADE.
EXISTEM MUITOS JEITOS DE BRINCAR, MAS O OBJETIVO É SEMPRE DESFRUTAR O MOMENTO E A COMPANHIA DOS AMIGOS. ALÉM DISSO, AS BRINCADEIRAS AJUDAM A DESENVOLVER HABILIDADES QUE SERÃO IMPORTANTES AO LONGO DA VIDA. BRINCAR É TAMBÉM UMA MANEIRA DE APRENDER!
OS ÍNDIOS POSSUEM MUITOS JOGOS E BRINCADEIRAS. ALGUNS SÃO BASTANTE CONHECIDOS POR VÁRIOS POVOS INDÍGENAS E OUTROS TAMBÉM SÃO COMUNS ENTRE OS NÃO ÍNDIOS, COMO A PETECA E A PERNA DE PAU. JÁ OUTROS, SÃO CURIOSOS E ORIGINAIS. EXISTEM BRINCADEIRAS DE QUE SÓ AS CRIANÇAS PARTICIPAM, OUTRAS DAS QUAIS OS ADULTOS PARTICIPAM JUNTO E ASSIM ENSINAM AS MELHORES TÉCNICAS PARA QUEM QUISER SE APRIMORAR.
TEM BRINCADEIRAS SÓ DE MENINO, OUTRAS SÓ DE MENINA. EXISTEM ALGUMAS QUE, ANTES DE COMEÇAR, É PRECISO CONSTRUIR O BRINQUEDO. BOM, NESSE CASO, É NECESSÁRIO IR ATÉ A MATA, ACHAR O MATERIAL CERTO, APRENDER A FAZER O BRINQUEDO E, SÓ ENTÃO, COMEÇAR A BRINCAR. MAS ISSO NÃO É UM PROBLEMA, POIS CONSTRUIR O BRINQUEDO TAMBÉM FAZ PARTE DA BRINCADEIRA.
OS YUDJA É UM DOS DIVERSOS POVOS INDÍGENAS ESPALHADOS POR TODO O BRASIL. ELES FALAM UMA LÍNGUA DO TRONCO TUPI E VIVEM EM SEIS ALDEIAS PRÓXIMAS À BEIRA DO RIO XINGU, NO MATO GROSSO, E TAMBÉM PERTO DA FOZ DESTE MESMO RIO QUE BANHA A CIDADE DE ALTAMIRA, NO PARÁ.
CONHEÇA AGORA, UM POUCO DA CULTURA INDÍGENA CONTADA PELAS CRIANÇAS QUE FAZEM PARTE DO POVO YUDJA.
OS DEPOIMENTOS ABAIXO ESTÃO DISPONÍVEIS NA ÍNTEGRA NO SITE MIRIM.ORG, ELES FORAM RETIRADOS DE UM TEXTO PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS DA ALDEIA TUBA TUBA JUNTO COM A EQUIPE DO PROGRAMA XINGU/ISA. OBS. OS TRECHOS ABAIXO APRESENTADOS NÃO FORAM REVISADOS RESPEITANDO-SE A PRODUÇÃO REALIZADA PELAS CRIANÇAS. |
PARA SABER MAIS. |
ACESSE O LINK A SEGUIR E DESCUBRA DIFERENTES FORMAS DE CONSTRUIR E SE DIVERTIR COM UM BRINQUEDO DE ORIGEM ÍNDIGENA QUE CERTAMENTE VOCÊ JÁ BRINCOU “A PETECA”.
AGORA ACESSE OUTRO LINK E ASSISTA AO VÍDEO DO CANAL “TERRITÓRIO DO BRINCAR”. ATRAVÉS DELE, VOCÊ IRÁ CONHECER O ESPAÇO, OS MOMENTOS DE INTERAÇÃO E ALGUMAS MARCAS PRESENTES NA CULTURA INDÍGENA.
ACESSE O VÍDEO E SE DIVIRTA COM UMA BRINCADEIRA CHAMADA “CORRIDA DE TORA”, PRATICADA POR CRIANÇAS INDÍGENAS DA TRIBO PANARÁ, NA ALDEIA NÃSEPOTITI, LOCALIZADA NO ESTADO DO PARÁ.
PARA FAZER NO CADERNO. |
LEMBRE-SE: REGISTRE AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS!
1. DE ACORDO COM O TEXTO, ASSINALE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO.
A) NA CULTURA INDÍGENA, OS ADULTOS TAMBÉM GOSTAM DE DIVERSÃO E, SEMPRE QUE PODEM, SE JUNTAM PARA JOGAR. ( )
B) OS JOGOS AJUDAM A DESENVOLVER HABILIDADES QUE SERÃO IMPORTANTES AO LONGO DA VIDA. ( )
C) BRINCADEIRAS COM ARCO E FLECHA, BARBANTES E MIÇANGAS NÃO SÃO REALIZADAS EM ALDEIAS INDÍGENAS. ( )
D) AS CRIANÇAS INDÍGENAS DO POVO YUDJA NÃO CONHECEM A BRINCADEIRA DE ESCORREGAR NO BARRANCO. ( )
2. DE ACORDO COM O VÍDEO, ASSINALE COM UM (X) A AFIRMAÇÃO QUE DESCREVE CORRETAMENTE A BRINCADEIRA: “CORRIDA DE TORA”.
A) AS CRIANÇAS PERSEGUEM OS ANIMAIS COMO SE ESTIVESSEM EM UMA CAÇADA. ( )
B) OS MENINOS SE PINTAM E ENFEITAM. EM SEGUIDA, REALIZAM UMA CORRIDA COM REVEZAMENTO, SEGURANDO PEDAÇOS DE TRONCOS DE ÁRVORES EM SEUS OMBROS. ( )
C) AS CRIANÇAS SE PINTAM E IMITAM OS SONS E MOVIMENTOS DOS ANIMAIS. ( )
4. ESCREVA UM BREVE RELATO CONTANDO O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE AS CRIANÇAS INDÍGENAS E SUAS BRINCADEIRAS.
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AGORA, DEPOIS DE TER RESPONDIDO AS QUESTÕES DO CADERNO, ACESSE O LINK E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
OBS: SE SENTIR A NECESSIDADE DE REVER O CONTEÚDO E REFAZER O QUESTIONÁRIO, SINTA-SE À VONTADE. ESTE EXERCÍCIO, NÃO VALE NOTA. O INTUITO É QUE VOCÊ POSSA EXERCITAR E FIXAR MELHOR AS INFORMAÇÕES RECEBIDAS. NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO EXERCÍCIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
https://forms.gle/mvAVo9v3YcPL2bVQ6
PARA APRENDER BRINCANDO. |
ACESSE O LINK ABAIXO, APRENDA E SE DIVIRTA COM OS JOGOS QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
https://play.makeit.app/?code=415876
PARA FINALIZAR... |
ACESSE O LINK ABAIXO E OUÇA O ÁUDIO QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
BOM DIA, PESSOAL!
ESPERO QUE TUDO ESTEJA BEM COM VOCÊS E SUAS FAMÍLIAS.
NO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2, VOCÊS VÃO ENCONTRAR NA PARTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA VÁRIAS ATIVIDADES E NELAS VERÃO ALÉM DAS BRINCADEIRAS QUE JÁ ESTÁVAMOS ESTUDANDO, OUTRAS MANIFESTAÇÕES COMO ATIVIDADES DE AVENTURA, LUTAS, ESPORTES, DANÇAS E GINÁSTICA.
HOJE VAMOS APREENDER UM POUCO SOBRE OS ESPORTES.
A DIFERENÇA ENTRE BRINCADEIRA E ESPORTE É SIMPLES. NAS BRINCADEIRAS, AS REGRAS PODEM SER DEFINIDAS MOMENTOS ANTES DE SEU INICIO, ALÉM DE SEREM MAIS FLEXÍVEIS PODENDO SER ALTERADAS E NÃO É NECESSÁRIO QUE HAJA COMPETIÇÃO ENTRE OS PARTICIPANTES.
NO ESPORTE, AS REGRAS NÃO PODEM SER ALTERADAS E DEVEM SER SEGUIDAS POR TODOS OS PARTICIPANTES. CADA ESPORTE POSSUI SEU ÓRGÃO REGULADOR, COMO POR EXEMPLO, UMA FEDERAÇÃO, QUE ORGANIZA EVENTOS E DEFINE AS REGRAS.
NO BRASIL, O ESPORTE MAIS CONHECIDO É SEM DUVIDA O FUTEBOL, MAS TEMOS MUITOS OUTROS. NO VÍDEO A SEGUIR VEMOS ALGUNS EXEMPLOS. ESTE VIDEO FOI FEITO PARA DIVULGAR OS JOGOS OLÍMPICOS DE 2012 E MOSTRA OS ESPORTES QUE FAZEM PARTE DESTE EVENTO QUE É O MAIOR EVENTO ESPORTIVO DO MUNDO.
ASSISTA AO VIDEO “ESPORTES OLÍMPICOS VÍDEO”, CLICANDO NO LINK A SEGUIR:
AGORA QUE VOCÊ JÁ ASSISTIU AO VÍDEO, ESCOLHA 5 ESPORTES QUE VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER MELHOR E RESPONDA A ENQUETE, UMA ESPÉCIE DE PESQUISA, CLICANDO NO LINK ABAIXO:
https://forms.gle/KJN7eLVpqwaVLQVS9
PARA FINALIZAR, RESPONDA O EXERCÍCIO A SEGUIR NO SEU CADERNO.
DE ACORDO COM A FIGURA, DESCUBRA E ESCREVA O NOME DO ESPORTE OLÍMPICO REPRESENTADO.
VÔLEI
VOO LIVRE
VELA
A) ________________________
BEISEBOL
BASQUETE
BADMINTON
B) ________________________
GOLFE
GINÁSTICA RÍTMICA
GATEBALL
C) ________________________
TIRO COM ARCO
TACOBOL
TRIATLO
D) ____________________________
LEMBRE-SE DE COMENTAR O QUE ACHOU DA AULA NO NOSSO BLOG.
ABRAÇOS!
23/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 5ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 5.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
PROFESSORAS: CÍNTIA, RENATA, ALESSANDRA E GABRIELLI
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PARA COMEÇAR... |
NESTA AULA, VAMOS COMPREENDER O QUE SIGNIFICA A EXPRESSÃO “A ÁGUA É UM SOLVENTE UNIVERSAL”, CONSTATANDO A IMPORTÂNCIA DESTA PROPRIEDADE PARA O CORPO HUMANO E DEMAIS SERES VIVOS. IREMOS DESCOBRIR O QUE SÃO MISTURAS HOMOGÊNEAS E HETEROGÊNEAS E CONCEITUAR OS TERMOS SOLUTO, SOLVENTE E SOLUÇÃO.
VAMOS LÁ?
A ÁGUA É UM SOLVENTE UNIVERSAL
A ÁGUA É CONSIDERADA SOLVENTE UNIVERSAL, PORQUE É ABUNDANTE NA TERRA E É CAPAZ DE DISSOLVER GRANDE PARTE DAS SUBSTÂNCIAS CONHECIDAS. SE PERCEBERMOS NA ÁGUA COR, CHEIRO OU SABOR, ISSO SE DEVE A SUBSTÂNCIAS (LÍQUIDOS, SÓLIDOS OU GASES) NELA PRESENTES, DISSOLVIDAS OU NÃO.
DESTA FORMA, NO AMBIENTE É MUITO DIFÍCIL ENCONTRAR ÁGUA PURA, EM RAZÃO DA FACILIDADE COM QUE AS OUTRAS SUBSTÂNCIAS SE MISTURAM A ELA. MESMO A ÁGUA DA CHUVA, POR EXEMPLO, AO CAIR, TRAZ IMPUREZAS DO AR NELA DISSOLVIDAS.
AS SUBSTÂNCIAS QUE SE DISSOLVEM EM OUTRAS (POR EXEMPLO: O SAL) RECEBEM A DENOMINAÇÃO DE SOLUTO. A SUBSTÂNCIA QUE É CAPAZ DE DISSOLVER OUTRAS, COMO A ÁGUA, É CHAMADA DE SOLVENTE. A MISTURA DO SOLUTO COM O SOLVENTE É UMA SOLUÇÃO.
A ÁGUA PRESENTE NO CORPO HUMANO
NO CORPO HUMANO, A ÁGUA É FUNDAMENTAL PARA A REALIZAÇÃO DE DIVERSAS FUNÇÕES DO ORGANISMO. O CORPO HUMANO APRESENTA CERCA DE 70% DE ÁGUA NA SUA COMPOSIÇÃO. ESSA QUANTIDADE VARIA DE ACORDO COM A FASE DA VIDA DO INDIVÍDUO, SENDO MAIOR NOS PRIMEIROS SEIS MESES DE VIDA.
A PROPRIEDADE QUE A ÁGUA TEM DE ATUAR COMO SOLVENTE É FUNDAMENTAL PARA A VIDA. NO SANGUE, POR EXEMPLO, VÁRIAS SUBSTÂNCIAS COMO SAIS MINERAIS, VITAMINAS E AÇÚCARES, ENTRE OUTRAS, SÃO TRANSPORTADAS E DISSOLVIDAS NA ÁGUA ALI PRESENTE.
A ÁGUA NAS PLANTAS E SERES VIVOS EM GERAL
NAS PLANTAS, OS SAIS MINERAIS DISSOLVIDOS NA ÁGUA SÃO LEVADOS DAS RAÍZES ÀS FOLHAS, ASSIM COMO O ALIMENTO DA PLANTA (AÇÚCAR) TAMBÉM É TRANSPORTADO DISSOLVIDO EM ÁGUA PARA TODAS AS PARTES DESSE ORGANISMO.
NO INTERIOR DOS ORGANISMOS VIVOS, OCORREM INÚMERAS REAÇÕES QUÍMICAS INDISPENSÁVEIS À VIDA, COMO AS QUE ACONTECEM NA DIGESTÃO. A MAIORIA DESSAS REAÇÕES QUÍMICAS NO ORGANISMO SÓ ACONTECEM SE AS SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS ESTIVEREM DISSOLVIDAS EM ÁGUA.
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PARA PENSAR... |
SERÁ QUE AS SUBSTÂNCIAS FORAM DISSOLVIDAS EM TODOS OS COPOS?
QUAIS DESSAS MISTURAS PODERÍAMOS CLASSIFICAR COMO SENDO MISTURAS HOMOGÊNEAS OU HETEROGÊNEAS?
MISTURA HOMOGÊNEA OCORRE QUANDO DOIS OU MAIS ELEMENTOS SÃO MISTURADOS E SE TORNAM ALGO ÚNICO SOFRENDO ALTERAÇÃO EM SUA COMPOSIÇÃO, NO ENTANTO, SENDO VISTOS EM APENAS UMA FASE.
VEJA UM EXEMPLO:
O SAL É DISSOLVIDO PELA ÁGUA E SUAS PARTÍCULAS NÃO PODEM MAIS SER RECONHECIDAS VISUALMENTE DE FORMA SEPARADA.
MISTURA HETEROGÊNEA OCORRE QUANDO DOIS OU MAIS ELEMENTOS SÃO MISTURADOS E NÃO SE TORNAM ALGO ÚNICO SENDO POSSÍVEL VER SUAS DIFERENTES PARTES (FASES).
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PARA SABER MAIS... |
ASSISTA AOS VÍDEOS QUE ESCOLHEMOS PARA VOCÊ. DE MANEIRA LÚDICA VOCÊ IRÁ COMPREENDER MELHOR A DIFERENÇA ENTRE AS MISTURAS HOMOGÊNEAS E HETEROGÊNEAS, ASSIM COMO OS CONCEITOS DE SOLUTO E SOLVENTE.
PARA FAZER NO CADERNO. |
LEMBRE-SE: REGISTRE AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS!
1. OBSERVE AS IMAGENS E ASSINALE A MISTURA QUE PODE SER CONSIDERADA HOMOGÊNEA.
2. COMPLETE AS FRASES UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO ADEQUADAMENTE.
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SOLUÇÃO –
SOLVENTE – DISSOLVER - SOLUTO |
A) UMA DAS IMPORTANTES PROPRIEDADES DA ÁGUA É A CAPACIDADE DE ____________ OUTRAS SUBSTÂNCIAS.
B) A ÁGUA É CONSIDERADA UM ___________ UNIVERSAL.
C) AS SUBSTÂNCIAS QUE SE DISSOLVEM EM OUTRAS (POR EXEMPLO, O SAL) RECEBEM A DENOMINAÇÃO DE ___________.
D) A MISTURA DO SOLUTO COM O SOLVENTE É UMA ___________.
3. ASSINALE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO.
A) MISTURA HOMOGÊNEA OCORRE QUANDO DOIS OU MAIS ELEMENTOS SÃO MISTURADOS E SE TORNAM ALGO ÚNICO. ( )
B) MISTURA HETEROGÊNEA OCORRE QUANDO DOIS OU MAIS ELEMENTOS SÃO MISTURADOS E NÃO SE TORNAM ALGO ÚNICO SENDO POSSÍVEL INCLUSIVE DE VER SUAS DIFERENTES PARTES. ( )
C) A ÁGUA E O ÓLEO SE MISTURAM FORMANDO UMA SOLUÇÃO ÚNICA E HOMOGÊNEA. ( )
D) O SAL É DISSOLVIDO PELA ÁGUA FORMANDO UMA MISTURA HETEROGÊNEA, PODENDO-SE VISUALIZAR OS DOIS ELEMENTOS. ( )
PARA RESPONDER A QUESTÃO 4, LEIA A RECEITA A SEGUIR.
VITAMINA DE ABACATE
1 ABACATE BEM GRANDE
1 LITRO DE LEITE
2 COLHERES DE AÇÚCAR
MODO DE PREPARO:
DESCASQUE O ABACATE, TIRE O CAROÇO.
COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES NO LIQUIDIFICADOR, BATA E ESTÁ PRONTO PARA SERVIR.
4. AGORA, RESPONDA:
A) QUANTOS INGREDIENTES FORAM UTILIZADOS?
B) O QUE ACONTECEU COM OS INGREDIENTES APÓS SEREM COLOCADOS NO LIQUIDIFICADOR?
C) A VITAMINA DE ABACATE TORNOU-SE UMA MISTURA HOMOGÊNEA OU HETEROGÊNEA?
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AGORA,
DEPOIS DE TER RESPONDIDO AS QUESTÕES DO CADERNO, ACESSE O LINK, E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
OBS: SE SENTIR A NECESSIDADE DE REVER O CONTEÚDO E REFAZER O QUESTIONÁRIO, SINTA-SE À VONTADE. ESTE EXERCÍCIO, NÃO VALE NOTA. O INTUITO É QUE VOCÊ POSSA EXERCITAR E FIXAR MELHOR AS INFORMAÇÕES RECEBIDAS. NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO EXERCÍCIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
https://forms.gle/VYJQc2df4ZBPQnS28
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PARA
APRENDER BRINCANDO. |
ACESSE O LINK ABAIXO, APRENDA E SE DIVIRTA COM OS JOGOS QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
PROFESSORES: VITÓRIA E MÔNICA
ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE DE ARTE:
ATENÇÃO: ALUNOS, ALUNAS E FAMÍLIAS!
AUXILIAR O (A) ALUNO (A) NA EXECUÇÃO DAS TAREFAS;
ORGANIZAR ESPAÇO NO CADERNO PARA AS RESPOSTAS E DEVERÃO GUARDAR PARA MOSTRAR PARA AS PROFESSORAS NO RETORNO ÀS AULAS;
O EXERCÍCIO CORPORAL PROPOSTO NO FINAL DEVERÁ SER FEITO COMO PRÁTICA E APRENDIZADO DO(A) ALUNO(A).
LINGUAGEM – MÚSICA
TEMA: PERCUSSÃO, O CORPO COMO INSTRUMENTO MUSICAL
HÁ MUITOS MODOS DE FAZER MÚSICA. ALGUNS ARTISTAS APRESENTAM-SE SOZINHOS, OUTROS EM CONJUNTO.
A PERCUSSÃO NA MÚSICA ACONTECE ATRAVÉS DE INSTRUMENTOS MUSICAIS, NA MAIORIA DAS VEZES. O SOM É OBTIDO ATRAVÉS DA BATIDA, DO IMPACTO. VEJA ABAIXO ALGUNS INSTRUMENTOS CHAMADOS DE PERCUSSÃO:
ALGUNS ARTISTAS NÃO USAM ESSES INSTRUMENTOS PARA REALIZAR A PERCUSSÃO EM SUAS MÚSICAS. PARA ISSO, ELES UTILIZAM UM RECURSO CHAMADO PERCUSSÃO CORPORAL, QUE SIGNIFICA PRODUZIR SONS UTILIZANDO O PRÓPRIO CORPO COMO INSTRUMENTO MUSICAL. ALGUNS UTILIZAM TAMBÉM OBJETOS COMUNS DO DIA A DIA PARA PRODUZIR SONS MUSICAIS – PANELAS, CAIXOTES, CHINELOS, TALHERES ETC.
NESTA AULA, VAMOS CONHECER DOIS GRUPOS MUSICAIS BRASILEIROS QUE UTILIZAM ESTA TÉCNICA.
1º GRUPO:
O TIQUEQUÊ CANTA, DANÇA, TOCA INSTRUMENTOS E ÀS VEZES FAZ TAMBÉM PERCUSSÃO CORPORAL E COM OBJETOS.
GRUPO TIQUEQUÊ EM APRESENTAÇÃO NO AUDITÓRIO IBIRAPUERA/SP – 2014
VAMOS ASSISTIR A UMA APRESENTAÇAO DO GRUPO TIQUEQUÊ. BASTA CLICAR NO LINK A SEGUIR:
https://www.youtube.com/watch?v=zE6XKyj2Dq0
2º GRUPO:
O GRUPO BARBATUQUES CRIA RITMOS MUSICAIS A PARTIR DE EFEITOS COM A VOZ E SONS DIFERENTES CRIADOS NO PRÓPRIO CORPO.
BARBATUQUES /SP
VAMOS ESCUTAR O GRUPO BARBATUQUES E OBSERVAR ATRAVÉS DO VÍDEO QUE PODE SER ACESSADO ATRAVÉS DO LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=_Tz7KROhuAw
AGORA RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:
1. VOCÊ CONHECE ALGUM OU ALGUNS DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS QUE APARECEM DESTACADOS NA IMAGEM DO COMEÇO DESTA ATIVIDADE? QUAL OU QUAIS?
2. VOCÊ GOSTA DE CANTAR?
3. JÁ INVENTOU ALGUMA MÚSICA?
4. JÁ CONSTRUIU UM INSTRUMENTO MUSICAL? QUAL?
5. JÁ FEZ PERCUSSÃO CORPORAL?
VAMOS PRATICAR?
PRODUZIMOS SONS COM NOSSO CORPO QUANDO CORREMOS, CHORAMOS, ESPIRRAMOS E ATÉ MESMO QUANDO RESPIRAMOS FUNDO. EXPERIMENTE EXPLORAR SEU CORPO COMO SE ELE FOSSE UM INSTRUMENTO MUSICAL.
INVESTIGUE OS SONS QUE VOCÊ PODE CRIAR COM AS MÃOS, COM OS PÉS OU BATENDO A MÃO EM DIVERSAS PARTES DO CORPO. VAMOS VER ALGUNS EXEMPLOS:
BATER PALMAS, TRÊS OU DOIS DEDOS DAS MÃOS.
EXPLORE OS SONS QUE CONSEGUE FAZER BATENDO DIFERENTES PARTES DE SEU PÉ NO CHÃO, SEM USAR MUITA FORÇA PARA NÃO SE MACHUCAR.
SEM USAR FORÇA PARA NÃO SE MACHUCAR, BATUQUE COM AS DUAS MÃOS NO SEU CORPO, DESCENDO DO PEITO ATÉ A PERNA.
REPARE COMO O SOM SE MODIFICA CONFORME A PARTE DO CORPO QUE VOCÊ BATE.
SUGESTÃO...
JUNTE E ORGANIZE ALGUMAS PESSOAS DA SUA CASA E EXPLOREM OS SONS QUE VOCÊ APRENDEU.
EXPLORE FAZENDO SONS FORTES E FRACOS;
INCLUA MOMENTOS DE SILÊNCIO;
SE QUISER VOCÊ PODE SER O REGENTE DO GRUPO, E COMBINE GESTOS PARA USAR DURANTE A PRESENTAÇÃO;
- INCLUA TAMBÉM VELOCIDADE, O MAIS RÁPIDO E BEM DEVAGAR.
SE QUISER E PUDER, PEÇA PARA ALGUÉM FILMAR E DEPOIS ASSISTA E GUARDE PARA MOSTRAR QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS PRESENCIAIS!
ATÉ A PRÓXIMA AULA!
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 4ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 4.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
PARA COMEÇAR... |
NESTA AULA, VAMOS EXPLORAR DUAS UNIDADES DE MEDIDA: O QUILO (kg) E O LITRO (l). IREMOS ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE O QUILO (kg) E O GRAMA (g), ASSIM COMO, ENTRE O LITRO (l) E O MILILITRO (ml), COMPARANDO PRODUTOS PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO. VAMOS LÁ?
PROVAVELMENTE VOCÊ JÁ DEVE TER OBSERVADO NOS SUPERMERCADOS OU ATÉ MESMO EM CASA QUE ALGUNS PRODUTOS SÃO MEDIDOS EM LITRO E OUTROS EM QUILO. VOCÊ SABE POR QUE ISSO ACONTECE?
EXISTEM MEDIDAS DIVERSAS PARA AS COISAS E PARA CADA OCASIÃO UTILIZAMOS A MAIS ADEQUADA. VOCÊ VERÁ AGORA QUAL A DIFERENÇA ENTRE O QUILOGRAMA E O LITRO.
O QUILO
O QUILO, OU QUILOGRAMA, QUE É REPRESENTADO PELO SÍMBOLO (kg), FAZ PARTE DO SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES E INDICA QUE A UNIDADE DE MEDIDA PADRÃO FOI MULTIPLICADA POR MIL.
O QUILO É UTILIZADO PARA MEDIR A MASSA (POPULARMENTE CONHECIDO COMO O PESO) DE VÁRIOS MATERIAIS SÓLIDOS, COMO AÇÚCAR, ARROZ, VÁRIOS TIPOS DE CARNES, LEGUMES, MASSAS, FARINHA, FEIJÃO, FRUTAS, ENTRE TANTOS E TANTOS OUTROS. SENDO O QUILO A UNIDADE DE MEDIDA TAMBÉM UTILIZADA PARA INDICAR NOSSA MASSA CORPÓREA, ATRAVÉS DE UMA BALANÇA DE QUILOS.
A INDICAÇÃO DE GRAMA APARECE PARA INDICAR MEDIDAS INFERIORES A UM QUILO DE PRODUTOS SÓLIDOS. SENDO ESSA MEDIDA MUITO UTILIZADA EM NOSSO DIA A DIA PARA QUANTIFICAR A MASSA DE PRODUTOS E OUTROS ELEMENTOS MAIS LEVES, OU SEJA, QUE ESTEJAM ABAIXO DE UM QUILO.
PARA PENSAR... |
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E VEJA ALGUNS PRODUTOS SÓLIDOS QUE SÃO VENDIDOS UTILIZANDO A MEDIDA QUILOGRAMA. VEJA QUE OS PRODUTOS APRESENTADOS EM MENOR QUANTIDADE ESTÃO COM A INDICAÇÃO DE GRAMA. ISSO ACONTECE PORQUE PARA SE ALCANÇAR A MEDIDA DE UM QUILO SÃO NECESSÁRIOS MIL GRAMAS.
O LITRO
O LITRO É REPRESENTADO POR (L) OU (l), SENDO UMA UNIDADE DE MEDIDA DE CAPACIDADE OU VOLUME. O LITRO É UTILIZADO PARA MEDIR O CONTEÚDO DE ELEMENTOS LÍQUIDOS COMO ÁGUA, LEITE, SUCO, ALGUMAS MEDICAÇÕES, PERFUMES ETC.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE PRODUTOS LÍQUIDOS ENCONTRADOS EM SUPERMERCADOS.
PARA SABER MAIS... |
ACESSE O LINK E ASSISTA A VIDEOAULA QUE SELECIONAMOS PARA VOCÊ. DE FORMA LÚDICA ELA ABORDA AS UNIDADES DE MEDIDAS QUE ESTAMOS ESTUDANDO E OUTRAS UNIDADES A SEREM ESTUDADAS POSTERIORMENTE.
PARA FAZER NO CADERNO... |
LEMBRE-SE: REGISTRE AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS!
2. COMPLETE AS FRASES UTILIZANDO A UNIDADE DE MEDIDA ADEQUADA. SE PREFERIR PODE UTILIZAR OS SÍMBOLOS DO QUADRO ABAIXO.
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GRAMA = g QUILO OU QUILOGRAMA= kg MILILITRO= ml LITRO= L OU l |
1 PACOTE MACARRÃO TEM 500 g
PARA SOMARMOS 1 QUILO, SERÃO NECESSÁRIOS 2 PACOTES.
500 g + 500 g = 1000 g
1000 g É O MESMO QUE:
B) MARGARINA: ____ POTES.
C) AMEIXAS SECAS: _____ SACHÊS.
D) FERMENTO: _____ POTES.
4. COMO SABEMOS, UM LITRO É IGUAL A 1000 ml. SE UM COPO TEM A CAPACIDADE DE 200 ml, QUANTOS COPOS CHEIOS DE ÁGUA SERÃO NECESSÁRIOS PARA ENCHER UMA JARRA DE 1 LITRO?
RESPOSTA: ________________________________________________
5. DESCUBRA UMA SOLUÇÃO PARA O SEGUINTE PROBLEMA:
ERA UMA VEZ UM PAI E DOIS FILHOS. O PAI TINHA 80 kg, O MENINO, 40 kg E A MENINA, 35 kg. ELES TINHAM DE ATRAVESSAR UM RIO. POR SORTE, OS TRÊS SABIAM REMAR E ENCONTRARAM UM BOTE NA MARGEM. SÓ QUE, JUNTO AO BOTE, HAVIA UM AVISO IMPORTANTE.
DE QUE MANEIRA OS TRÊS PODERIAM ATRAVESSAR O RIO SEM ULTRAPASSAR O LIMITE DE PESO INDICADO?
RESPOSTA:
AGORA, DEPOIS DE TER RESPONDIDO AS QUESTÕES DO CADERNO, ACESSE O LINK, E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
https://forms.gle/Q2ZJ9rScRk8w3BUP6
OBS: SE SENTIR A NECESSIDADE DE REVER O CONTEÚDO E REFAZER O QUESTIONÁRIO, SINTA-SE À VONTADE. ESTE EXERCÍCIO, NÃO VALE NOTA. O INTUITO É QUE VOCÊ POSSA EXERCITAR E FIXAR MELHOR AS INFORMAÇÕES RECEBIDAS. NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO EXERCÍCIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
PARA APRENDER BRINCANDO... |
ACESSE O LINK ABAIXO, APRENDA E SE DIVIRTA COM OS JOGOS QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
https://www.youtube.com/watch?v=lPgTdgvj_jc
09/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 3ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 3.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
05/09/2020 - ATIVIDADE 5 - LÍNGUA PORTUGUESA
|
PARA COMEÇAR… |
NESTA AULA, VAMOS EXPLORAR O GÊNERO
TEXTUAL CONTOS DE FADAS, RELEMBRAR ALGUNS CONTOS JÁ CONHECIDOS, PERCEBER COMO
ELES SÃO ESTRUTURADOS E SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS.
VOCÊ JÁ DEVE TER PERCEBIDO QUE
EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE CONTOS, COMO OS DE TERROR, FANTÁSTICOS, POPULARES,
AFRICANOS E INDÍGENAS, ENTRE OUTROS. E SE AINDA NÃO PERCEBEU É IMPORTANTE
OBSERVAR QUE TODOS ELES POSSUEM ALGO EM COMUM, OU SEJA, SÃO NARRATIVAS
(HISTÓRIAS) GERALMENTE CURTAS. TENDO COMEÇO, MEIO E FIM NARRADOS DE MANEIRA
BREVE. PORÉM, O SUFICIENTE PARA CONTAR A HISTÓRIA COMPLETA. ALÉM DISSO, PARA
QUE UMA NARRATIVA SEJA CONSIDERADA UM CONTO, ALGUNS ELEMENTOS SÃO MUITO
IMPORTANTES.
VEJA O CARTAZ QUE PREPARAMOS PARA
VOCÊ.
ELEMENTOS PRESENTES NOS DIVERSOS TIPOS DE CONTOS.
OS CONTOS DE FADAS, TAMBÉM CONHECIDOS COMO CONTOS
TRADICIONAIS, CLÁSSICOS OU MARAVILHOSOS, SÃO NARRATIVAS CURTAS QUE POSSUEM UM
ELEMENTO “MARAVILHOSO” EM SUA COMPOSIÇÃO, OU SEJA, ALGO MÁGICO OU SOBRENATURAL.
NÃO EXISTEM EXPLICAÇÕES PARA OS ACONTECIMENTOS SOBRENATURAIS QUE OCORREM NA
NARRATIVA; TANTO PERSONAGENS, QUANTO NARRADOR E MESMO O LEITOR NÃO SE
IMPRESSIONAM COM O QUE OCORRE.
PERSONAGENS, LUGARES E TEMPOS NÃO SÃO
DETERMINADOS HISTORICAMENTE, O QUE FICA CLARO PELO INÍCIO GENÉRICO DO “ERA
UMA VEZ”. APESAR DISSO, SABEMOS QUE SUA ORIGEM É MEDIEVAL, PERÍODO
APROXIMADO EM QUE SE PASSA A MAIORIA DE SUAS HISTÓRIAS. NESSE TIPO DE CONTO, O
LEITOR ESPERA UM FINAL FELIZ E UMA MORAL DA HISTÓRIA, O QUE COSTUMA ACONTECER.
TEXTO ADAPTADO:
https://escolakids.uol.com.br/portugues/conhecendo-as-caracteristicas-do-conto.htm
|
PARA RELEMBRAR... |
|
PARA SABER MAIS… |
ACESSE O LINK A SEGUIR, E ASSISTA COM ATENÇÃO A
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA REALIZADA DO CONTO: “A
PRINCESA E A ERVILHA”. ESTE
CONTO É
UMA VERSÃO ATUALIZADA DOS PRIMEIROS CONTOS DO DINAMARQUÊS
HANS CHRISTIAN
ANDERSEN, E INICIALMENTE PUBLICADO EM 1835.
AGORA ACESSE O LINK
ABAIXO, E ASSISTA A UMA VERSÃO DO CONTO QUE, SEGUNDO PESQUISADORES, TEVE A
SUA PRIMEIRA VERSÃO ESCRITA NA GRÉCIA EM 1634, SENDO DIFUNDIDA EM 1697 NA
VERSÃO ESCRITA POR PERRAULT SENDO COPIADA, MODIFICADA E RECRIADA AO LONGO DOS
SÉCULOS E QUE HOJE CONHECEMOS COMO “CINDERELA”.
|
PARA FAZER NO CADERNO. |
LEMBRE-SE: REGISTRE AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS!
1. COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO E DESCUBRA OS
NOMES DE ALGUNS CONTOS DE FADAS.
2. ASSINALE COM UM (X) O CONTO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE
OUVIR NESTA ATIVIDADE.
(
) A PRINCESA E A ERVILHA
(
) CINDERELA.
3. QUAIS ESPAÇOS SÃO CITADOS AO LONGO DO CONTO ESCOLHIDO
POR VOCÊ, OU SEJA, EM QUE LUGARES A HISTÓRIA SE PASSOU?
4. QUEM SÃO OS PERSONAGENS QUE APARECEM NA HISTÓRIA QUE
VOCÊ MAIS GOSTOU?
5. NUMERE AS FIGURAS A SEGUIR, RETIRADAS DO CONTO
“CINDERELA” DE ACORDO COM A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS NA HISTÓRIA.
6. PRODUZA
UM TEXTO SIMPLES, COM SUAS PALAVRAS, CONTANTO O QUE ACONTECEU NO COMEÇO, NO MEIO E NO FIM
DO CONTO ESCOLHIDO. PODE DESENHAR NO FINAL, SE ASSIM DESEJAR.
|
AGORA, DEPOIS DE TER RESPONDIDO AS
QUESTÕES DO CADERNO, ACESSE O LINK,
E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
OBS:
SE SENTIR A NECESSIDADE DE REVER O CONTEÚDO E REFAZER O QUESTIONÁRIO, SINTA-SE
À VONTADE. ESTE EXERCÍCIO, NÃO VALE NOTA. O INTUITO É QUE VOCÊ POSSA EXERCITAR
E FIXAR MELHOR AS INFORMAÇÕES RECEBIDAS. NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO
EXERCÍCIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
https://forms.gle/YdoCkwaz2tgXqggr5
|
PARA APRENDER BRINCANDO. |
ACESSE O LINK ABAIXO, APRENDA E DIVIRTA-SE COM OS JOGOS QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
https://play.makeit.app?code=810893
https://soundcloud.com/user-892482557/a-alegre-vovo-guida-que-e-um-bocado-distraida/s-3pkAiZBdcth
https://soundcloud.com/user-892482557/atividade-05-alfabet-audio/s-gkvgkROmomU
TENTE FAZER RIMAS COM PALAVRAS OU MESMO VERSINHOS, ASSIM COMO FAZ A AUTORA NA HISTÓRIA!
ANOTE EM UMA FOLHA SUA LISTA DE PALAVRAS QUE RIMAM OU SEUS VERSINHOS!
CASO PRECISE, PEÇA PARA ALGUÉM ESCREVER PARA VOCÊ!
MAS...
O QUE SÃO RIMAS?
RIMAS SÃO PALAVRAS OU FRASES QUE TERMINAM EM SONS PARECIDOS, SIMILARES!
EXEMPLOS:
BOLA / REBOLA / VIOLA / MOLA, OU AINDA DICIONÁRIO / CANÁRIO / ARMÁRIO.
O QUE SÃO VERSOS?
SÃO FRASES CURTAS QUE TEM SOM PARECIDO NO FINAL!
EXEMPLO:
PARA ALEGRAR AOS ALUNOS,
FAÇO ÁUDIOS OPORTUNOS!
ESPERO QUE TENHA GOSTADO DA HISTÓRIA E QUE CONSIGA FAZER MUITAS RIMAS!
FIQUE EM CASA E SE CUIDE!
BEIJOCAS!
PROFESSORA GIOVANNA - POSL
OLÁ, PESSOAL!
INICIAMOS A ATIVIDADE DESTA SEMANA COM UM VÍDEO DO PROGRAMA REPÓRTER ECO DA TV CULTURA PARA A FAMÍLIA (PAIS E RESPONSÁVEIS) SOBRE COMO AUXILIAR OS FILHOS NESTE MOMENTO DE ISOLAMENTO SOCIAL. É IMPORTANTE A CRIANÇA TER MOMENTOS PARA ATIVIDADES MANUAIS, BRINCADEIRAS COM A IMAGINAÇÃO, LEITURAS EM FAMÍLIA E TAMBÉM ORIENTAÇÃO SOBRE O USO MODERADO E SEGURO DOS EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS.
COMO AJUDAR OS FILHOS A TER UMA RELAÇÃO SAUDÁVEL COM AS TECNOLOGIAS?
https://www.youtube.com/watch?v=-wqD-zgY-ew
O NOSSO PRÓXIMO VÍDEO É VOLTADO PARA AS CRIANÇAS. ELAS TAMBÉM PRECISAM ENTENDER QUE A INTERNET REQUER ATENÇÃO E CUIDADO NO SEU USO.
DICAS DE SEGURANÇA PARA CRIANÇAS NA INTERNET (ft. MARCOS MION) #Ticolicos
https://www.youtube.com/watch?v=TfAO8P5oVeI&t=254s
AGORA, VAMOS PARA A 2ª
PARTE DA ATIVIDADE.
JOGO: Penguin Jump - Multiplicação
DESCRIÇÃO: o
jogo Desenvolve a compreensão da tabuada de multiplicação de forma
lúdica (corrida com pinguins).
COMO JOGAR: Resolver
a multiplicação indicada para descobrir para onde o pinguim deve pular. clicar
no resultado que considerar correto. se estiver certo, o pinguim fica sobre o
bloco de gelo e prossegue para o próximo cálculo. se o resultado estiver
errado, o pinguim cai na água. repense a resposta e tente novamente em outro
resultado. Fazer isso até que o pinguim alcance a linha de chegada.
tente ser rápido, pois há outros pinguins competindo com o seu!
CONHECIMENTOS
ENVOLVIDOS: cálculo mental – tabuada
de multiplicação
PARA IR AO JOGO, UTILIZE O LINK:
https://poki.com.br/g/penguin-jump.
PARA FINALIZAR, INDICAMOS UMA SUGESTÃO DE VISITA VIRTUAL:
CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR PARA FAZER O PASSEIO VIRTUAL, QUANDO FOR POSSÍVEL.
ESTE É UM PONTO TURÍSTICO BEM CONHECIDO. SÃO AS PIRÂMIDES DE GIZÉ NO EGITO.
AGORA, VAMOS SABER UM POUCO SOBRE AS PIRÂMIDES DE GIZÉ!
UM LEGADO ANTIGO PRESERVADO AS PIRÂMIDES DE GIZÉ FORAM CONSTRUÍDAS PARA SOBREVIVER À ETERNIDADE. ATÉ À DATA, TIVERAM ÊXITO: A GRANDE PIRÂMIDE É A ÚLTIMA MARAVILHA DO MUNDO ANTIGO QUE AINDA SE CONSERVA. SABE-SE QUE AS PIRÂMIDES FORAM CONSTRUÍDAS FORA DA CIDADE EGÍPCIA DE MEMPHIS, CAPITAL DA QUARTA DINASTIA E CASA DOS FARAÓS QUE AS CONSTRUÍRAM. A PROXIMIDADE DO RIO NILO FOI ÚTIL EM TERMOS DE TRANSPORTE DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO PARA O LOCAL DA NECRÓPOLE DE GIZÉ. A ARQUITETURA DESTAS ESTRUTURAS É TÃO EXTRAORDINÁRIA QUE OS HISTORIADORES AINDA NÃO ESTÃO CERTOS DO MODO EXATO COMO OS EGÍPCIOS ANTIGOS AS CONSTRUÍRAM SEM A AJUDA DA ENGENHARIA MODERNA. APÓS 4500 ANOS DE EXPOSIÇÃO AOS ELEMENTOS EXTERNOS, AS PIRÂMIDES AINDA SE CONSERVAM COMO SE FOSSEM MONTANHAS CONSTRUÍDAS PELO HOMEM, E REFLETEM A CRIATIVIDADE DAS PESSOAS QUE AS CONSTRUÍRAM. O LEGADO DO EGITO ANTIGO FOI PRESERVADO ATRAVÉS DESTES MONUMENTOS. FONTE: https://www.google.co.uk/maps/about/behind-the-scenes/streetview/treks/pyramids-of-giza/ GIZÉ GIZÉ, GUIZÉ OU GUIZA É A TERCEIRA MAIOR CIDADE DO EGITO. LOCALIZA-SE NA MARGEM OCIDENTAL DO RIO NILO, A CERCA DE 20 QUILÔMETROS A SUDOESTE DO CENTRO DO CAIRO, CAPITAL DO PAÍS. GIZÉ É CÉLEBRE POR SER O LOCAL ONDE SE ENCONTRA O PLANALTO DE GIZÉ, ONDE ESTÃO ALGUNS DOS MAIS IMPRESSIONANTES MONUMENTOS ANTIGOS DO MUNDO, INCLUINDO UM COMPLEXO DE ESTRUTURAS SAGRADAS E FÚNEBRES DO EGITO ANTIGO, COMO A GRANDE ESFINGE, A GRANDE PIRÂMIDE DE GIZÉ E DIVERSAS OUTRAS PIRÂMIDES E TEMPLOS. FONTE: https://pt.wikipedia.org/ (ADAPTADO PARA A ATIVIDADE). |
AGORA É COM VOCÊ!
OBSERVAÇÃO: PARA INICIAR A VISITA CLIQUE NO LINK E DESLIZE PARA BAIXO ATÉ APARECER A MENSAGEM “VISITA ÀS GRANDES PIRÂMIDES” E AS SETAS DE NAVEGAÇÃO:
https://www.google.co.uk/maps/about/behind-the-scenes/streetview/treks/pyramids-of-giza/
ATÉ A PRÓXIMA!
02/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 2ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 2.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
29/08/2020 - ATIVIDADE 4 - CIÊNCIAS HUMANAS
|
PARA
COMEÇAR… |
ACESSE O LINK A SEGUIR E ASSISTA A UMA VIDEOAULA QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
https://youtu.be/Dn6-ZmpgSb0|
PARA SABER MAIS… |
COMO VISTO NA VIDEOAULA, O BRINCAR É
UM DIREITO DE TODAS AS CRIANÇAS PREVISTO EM LEI. O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA) É UM
DOCUMENTO QUE JÁ TEM TRINTA ANOS E REÚNE AS LEIS ESPECÍFICAS QUE ASSEGURAM OS
DIREITOS E DEVERES DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES AQUI NO BRASIL. ELE NASCE DA LUTA
DE DIVERSOS MOVIMENTOS SOCIAIS QUE DEFENDEM OS DIREITOS DE CRIANÇAS E
ADOLESCENTES, JÁ QUE ANTES DO ESTATUTO EXISTIA APENAS O “CÓDIGO DE MENORES” QUE
TRATAVA DE PUNIR AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES CONSIDERADOS INFRATORES.
DESDE 1990, COM O ECA AS CRIANÇAS E OS(AS) ADOLESCENTES
SÃO RECONHECIDOS COMO SUJEITOS DE DIREITOS. O ECA ESTABELECE QUE A FAMÍLIA, O
ESTADO E A SOCIEDADE SÃO RESPONSÁVEIS PELA SUA PROTEÇÃO, JÁ QUE SÃO PESSOAS QUE
ESTÃO VIVENDO UM PERÍODO DE INTENSO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, PSICOLÓGICO, MORAL
E SOCIAL.
FONTE: TEXTO ADAPTADO DE: http://www.adolescencia.org.br/site-pt-br/eca
ACESSE O LINK
E ASSISTA AO VÍDEO QUE SELECIONAMOS PARA VOCÊ. DE FORMA LÚDICA ELE IRÁ LHE
APRESENTAR ALGUNS DIREITOS DAS CRIANÇAS QUE ASSIM COMO O BRINCAR ESTÃO
PREVISTOS EM LEI.
AGORA QUE VOCÊ JÁ ASSISTIU AO VÍDEO, DEVE TER FICADO MAIS CLARO PARA VOCÊ COMO NÓS, ADULTOS, PRECISAMOS GARANTIR QUE TODOS ESSES DIREITOS SEJAM ASSEGURADOS. INCLUSIVE O DE PROTEÇÃO À VIDA.
PORTANTO, É MUITO IMPORTANTE QUE OS ESPAÇOS LÚDICOS ESTEJAM
ALINHADOS AOS DIREITOS DE TODAS AS CRIANÇAS.
|
ATIVIDADES
PARA FAZER NO CADERNO. |
LEMBRE-SE: REGISTRE
AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR
TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS!
1. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E MARQUE UM X NAS QUE
REPRESENTAM ESPAÇOS LÚDICOS.
2. LEIA AS FRASES E ASSINALE A
ALTERNATIVA INCORRETA, SOBRE OS ESPAÇOS LÚDICOS.
A)
PARQUINHOS, PRAÇAS E CAMPOS, SÃO EXEMPLOS DE ESPAÇOS LÚDICOS.
B) O ESPAÇO
LÚDICO É O LUGAR ONDE O BRINCAR ACONTECE.
C) NA ESCOLA
NÃO TEM NENHUM ESPAÇO LÚDICO.
D) AS ATIVIDADES LÚDICAS SÃO ATIVIDADES
QUE DÃO PRAZER E DIVERTEM AS PESSOAS ENVOLVIDAS, COMO BRINCADEIRAS E JOGOS.
3. FAÇA UMA LISTA COM ALGUMAS
ATIVIDADES LÚDICAS QUE VOCÊ CONHECE.
PARA RESPONDER À PRÓXIMA PERGUNTA, OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR. ELAS
MOSTRAM VÁRIAS ATIVIDADES LÚDICAS QUE A ESCOLA OFERECE DIVERSAS ATIVIDADES
LÚDICAS DURANTE O ANO. VAMOS RELEMBRAR!
4. QUAL É A SUA ATIVIDADE LÚDICA FAVORITA NA ESCOLA? POR QUE VOCÊ ESCOLHEU ESTA?
5. TAMBÉM É POSSÍVEL CRIAR ATIVIDADES E MOMENTOS
LÚDICOS EM CASA, COMO BRINCAR DE FAZ DE CONTA, LER, JOGAR, BRINCAR COM OS
ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO, REALIZAR BRINCADEIRAS DE RODA, DE ESCONDE-ESCONDE,
ASSISTIR A UM FILME ETC.
PENSANDO
NISSO, RESPONDA: QUAIS SÃO AS ATIVIDADES LÚDICAS QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO EM CASA,
DURANTE ESSE PERÍODO DE ISOLAMENTO? FAÇA UM DESENHO BEM CAPRICHADO PARA
ILUSTRAR.
|
AGORA, DEPOIS DE TER RESPONDIDO AS QUESTÕES DO
CADERNO, ACESSE O LINK, E RESPONDA
O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
https://forms.gle/xvioRT1oYsbNJ3ns9
OBS:
SE SENTIR A NECESSIDADE DE REVER O CONTEÚDO E REFAZER O QUESTIONÁRIO, SINTA-SE
À VONTADE. ESTE EXERCÍCIO, NÃO VALE NOTA. O INTUITO É QUE VOCÊ POSSA EXERCITAR
E FIXAR MELHOR AS INFORMAÇÕES RECEBIDAS. NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO
EXERCÍCIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
|
HORA DE
APRENDER BRINCANDO! |
ACESSE O LINK ABAIXO, APRENDA E
DIVIRTA-SE COM OS JOGOS QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
BOM DIA PESSOAL!!
ESPERAMOS QUE
TUDO ESTEJA BEM COM VOCÊS E SUAS FAMÍLIAS.
VOCÊS DEVEM TER RECEBIDO O CADERNO “TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2”. NELE VOCÊS VÃO ENCONTRAR, NA PARTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, VÁRIAS ATIVIDADES E NELAS VERÃO, ALÉM DAS BRINCADEIRAS QUE JÁ ESTÁVAMOS ESTUDANDO, OUTRAS MANIFESTAÇÕES COMO ATIVIDADES DE AVENTURA, LUTAS, ESPORTES, DANÇAS E GINÁSTICA. HOJE VAMOS APREENDER UM POUCO SOBRE LUTAS.
EXISTEM VÁRIAS LUTAS NO MUNDO, E CADA UMA POSSUI UMA ÉPOCA E UM LOCAL ONDE SE ORIGINOU. CADA UMA TEM SUAS TÉCNICAS PRÓPRIAS, MAS EXISTEM CONCEITOS QUE SÃO IGUAIS EM TODAS ELAS. LUTAS SÃO DISPUTAS EM QUE OS OPONENTES SE UTILIZAM DE TÉCNICAS E ESTRATÉGIAS DE DESEQUILÍBRIO, CONTUSÃO, IMOBILIZAÇÃO, OU EXCLUSÃO, TODOS ELES PARA O DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES DE ATAQUE E DEFESA.
IMPORTANTE LEMBRAR QUE LUTA NÃO É IGUAL À BRIGA. AS LUTAS TÊM ORGANIZAÇÃO E REGRAS PRÓPRIAS, TEMPO E ESPAÇO ESPECÍFICOS PARA ACONTECER. EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE LUTA PELO MUNDO, ALGUMAS MAIS CONHECIDAS COMO JIU JITSU, KUNG-FU, JUDÔ, BOXE, CAPOEIRA (POR APARECER NA TV OU EM FILMES) E OUTRAS MENOS CONHECIDAS.
A SEGUIR VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE ALGUMAS LUTAS MENOS CONHECIDAS PELO MUNDO:
HUKA-HUKA: ORIGEM - BRASIL
LUTA TRADICIONAL DOS POVOS INDÍGENAS DO XINGU E DOS BAKAIRI, DO MATO GROSSO, A HUKA-HUKA COLOCA EM TESTE A FORÇA E A VITALIDADE DOS JOVENS.
EL JUEGO DEL GARROTE: ORIGEM - VENEZUELA
EL JUEGO DEL GARROTE (OU “JOGO DE BASTÕES”, EM PORTUGUÊS) É UM TRADICIONAL SISTEMA DE DEFESA PESSOAL VENEZUELANO.
EVALA: ORIGEM -TOGO
PRATICADA PRINCIPALMENTE PELO POVO KABYÉ, QUE VIVE NO TOGO, NO OESTE DO CONTINENTE AFRICANO.
YAĞLI GÜREŞ: ORIGEM - TURQUIA
O ESPORTE NACIONAL DA TURQUIA PODE PARECER UM TANTO ESQUISITO PARA OS DESAVISADOS. NA YAĞLI GÜREŞ, OU “LUTA DE AZEITE”, OS DOIS OPONENTES SE BESUNTAM COM ÓLEO ANTES DE LUTAR.
SUMÔ: ORIGEM - JAPÃO
SUMÔ É UM DESPORTO DE LUTA COMPETITIVA DE CONTATO NO QUAL UM LUTADOR TENTA FORÇAR OUTRO LUTADOR PARA FORA DE UM RINGUE.
LUTA OLÍMPICA: ORIGEM - GRÉCIA
É UM TERMO UTILIZADO PARA SE REFERIR A DOIS TIPOS DE ESPORTES DE COMBATE QUE SÃO DISPUTADOS NOS JOGOS OLÍMPICOS: LUTA LIVRE OLÍMPICA. LUTA GRECO-ROMANA. Ë BASEADO NAS LUTAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DA ANTIGUIDADE.
VOCÊ JÁ TINHA VISTO ALGUMA DESTAS LUTAS?
SE QUISER SABER MAIS SOBRE ESTAS E OUTRAS LUTAS
PELO MUNDO, ACESSE O CONTEÚDO ATRAVÉS DO LINK A SEGUIR:
A SEGUIR TEREMOS DOIS VIDEOS QUE TRAZEM BRINCADEIRAS QUE USAM ALGUNS CONCEITOS BÁSICOS PRESENTES NAS LUTAS COMO ATAQUE, DEFESA E ESQUIVA.
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 1ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
NESTA SEMANA, PREPARAMOS UMA SUGESTÃO DE CRONOGRAMA PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2. QUEM AINDA NÃO TEM O CADERNO, RETIRE-O NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
|
PARA COMEÇAR... |
|
VOCÊ SABIA? |
A POLUIÇÃO SONORA PODE TRAZER
PREJUÍZOS À SAÚDE COMO IRRITAÇÕES, ESTRESSE, INSÔNIA, AGRESSIVIDADE, DOR DE
CABEÇA, CANSAÇO, PERDA DE AUDIÇÃO E ATÉ MESMO SURDEZ. DETERMINADOS RUÍDOS PODEM
PREJUDICAR A REPRODUÇÃO DE ANIMAIS E ATÉ CAUSAR A MORTE DE ALGUMAS AVES. POR
ISSO, É IMPORTANTE MANTER UM AMBIENTE SAUDÁVEL EM TERMOS DE SOM, OUVIR MÚSICAS
EM VOLUME BAIXO, FECHAR AS JANELAS DO CARRO EM LOCAIS DE TRÂNSITO BARULHENTO E
EVITAR LOCAIS COM MUITO BARULHO.
FONTE: TEXTO
ADAPTADO: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1795/poluicao-sonora
|
ACESSE OS LINKS E ASSISTA AOS
VÍDEOS. VOCÊ IRÁ COMPREENDER MELHOR COMO SE DÁ O PROCESSO DE AUDIÇÃO. |
|
PARA FAZER NO CADERNO |
LEMBRE-SE: REGISTRE AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A
SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS
AULAS!
1. ASSINALE COM (X) SOMENTE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM OBJETOS CAPAZES DE PRODUZIR SOM REGULAR (MUSICAL).
2. QUAL DAS IMAGENS ABAIXO PODERIA ILUSTRAR UM TEXTO
SOBRE A POLUIÇÃO SONORA?
3. COMPLETE AS FRASES CORRETAMENTE UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO.
A) O ÓRGÃO DO CORPO HUMANO RESPONSÁVEL PELA CAPTAÇÃO DO SOM E AUDIÇÃO É O _______________.
B) A POLUIÇÃO _________ PODE SER PREJUDICIAL PARA A VIDA DE PESSOAS E ANIMAIS.
C) O _________ É RESULTADO DA VIBRAÇÃO DAS COISAS.
D) A VIBRAÇÃO IRREGULAR PRODUZIDA POR ALGUNS OBJETOS GERA O QUE CHAMAMOS DE ___________.
4. ASSINALE COM UM (X) SOMENTE AS AFIRMAÇÕES CORRETAS SOBRE A POLUIÇÃO SONORA.
A) A POLUIÇÃO SONORA PODE TRAZER PREJUÍZOS À SAÚDE COMO: IRRITAÇÕES, ESTRESSE, INSÔNIA, AGRESSIVIDADE, DOR DE CABEÇA, CANSAÇO, PERDA DE AUDIÇÃO E ATÉ MESMO SURDEZ.
B) A POLUIÇÃO SONORA É CAUSADA PELO ACÚMULO DE LIXO EM RUAS E ESPAÇOS PÚBLICOS.
C) DETERMINADOS RUÍDOS PODEM PREJUDICAR A REPRODUÇÃO DE ANIMAIS E ATÉ CAUSAR A MORTE DE ALGUMAS AVES.
|
ACESSE O LINK, E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
OBS: SE SENTIR A NECESSIDADE DE REVER O CONTEÚDO E REFAZER O QUESTIONÁRIO, SINTA-SE À VONTADE. ESTE EXERCÍCIO, NÃO VALE NOTA. O INTUITO É QUE VOCÊ POSSA EXERCITAR E FIXAR MELHOR AS INFORMAÇÕES RECEBIDAS. NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO EXERCÍCIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
|
HORA DE APRENDER BRINCANDO! |
ACESSE O LINK E APRENDA COMO CONSTRUIR UM BRINQUEDO PARA EXPLORAR OS SONS.
|
PARA FINALIZAR... |
ACESSE O LINK E OUÇA COM ATENÇÃO O RECADINHO E A SURPRESA QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
https://soundcloud.com/emef-vianna-moog/ai-que-saudade-doce-cintia
|
SEGUEM ORIENTAÇÕES
PARA A FAMÍLIA - ATIVIDADE 04 DE ARTES AS SUAS
RESPOSTAS PODEM SER FEITAS EM UMA FOLHA DE SULFITE, CADERNO DE DESENHO OU
CADERNO DE SALA DE AULA; ORGANIZAR POR
DATAS E GUARDAR A SUA PRODUÇÃO PARA QUANDO VOLTAR ÀS AULAS MOSTRAR PARA AS PROFESSORAS. QUALQUER
DÚVIDA, FALE CONOSCO PELO BLOG NO
ESPAÇO COMENTÁRIOS. LÁ MANTEREMOS
NOSSAS COMUNICAÇÕES! |
O TEATRO É UMA FORMA DE CONTAR HISTÓRIAS ATRAVÉS DE PESSOAS OU
BONECOS EM UM DETERMINADO ESPAÇO. É UM FAZ DE CONTA ONDE AS PESSOAS REPRESENTAM
SER UM PERSONAGEM VIVENDDO UMA DETERMINADA SITUAÇÃO.
ELE É CONSIDERADO ARTE
PORQUE ENVOLVE MUITA CRIAÇÃO: DE PERSONAGENS, ROUPAS, SONS,
MAQUIAGENS E CENÁRIOS.
HÁ MUITAS FORMAS DE FAZER
TEATRO!
- VOCÊ JÁ VIU ALGUMA APRESENTAÇÃO DE TEATRO?
- A APRESENTAÇÃO FOI ENCENADA POR PESSOAS OU BONECOS?
- VOCÊ CONHECE LOCAIS ONDE SÃO FEITAS AS APRESENTAÇÕES DE TEATRO?
- CONHECE ALGUÉM QUE TRABALHA COM TEATRO?
- VOCÊ COSTUMA FAZER TEATRO QUANDO BRINCA?
NESTA
AULA VAMOS FALAR SOBRE DUAS FORMAS DE FAZER TEATRO. CONFIRA A SEGUIR.
TEATRO DE SOMBRAS
NO
CASO, A LUZ E A SOMBRA OFERECEM OS RESULTADOS.
CLIQUE
NO LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO.
ELE TRAZ A HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS”,
UTILIZANDO A TÉCNICA DO TEATRO DE SOMBRAS.
AGORA, QUE TAL UMA
ATIVIDADE PRÁTICA?
EXPERIMENTE
BRINCAR DE CRIAR SOMBRAS DE ANIMAIS IMITANDO AS POSIÇÕES DAS MÃOS MOSTRADAS
ABAIXO. O MAIOR DESAFIO É DESCOBRIR COMO FAZER OS ANIMAIS SE MOVIMENTAREM. PARA
PROJETAR AS IMAGENS ATRAVÉS DE SOMBRAS, TALVEZ VOCÊ PRECISE DE UMA LANTERNA.
ELEFANTE –MEXER A TROMBA / CARACOL– ANDAR DEVAGARINHO
CAVALO-
MOVIMENTE! / CARANGUEJO
- COMO ANDA?
AVES - COMO VOAM? / GIRAFA - VAI
BEBER ÀGUA
CAMELO- ANDAM DEVAGAR / PATO
- ANDAR E VOAR!
TEATRO DE BONECOS - MAMULENGOS
MAMULENGOS SÃO
BONECOS USADOS PARA CONTAR HISTÓRIAS NO
NORDESTE DO BRASIL. SÃO QUERIDOS E VISTOSOS E REPRESENTAM A CULTURA
POPULAR.
PARA
MOVIMENTAR OS MAMULENGOS
A PESSOA OS VESTE NA MÃO COMO SE FOSSEM LUVAS, OU USA CORDAS AMARRADAS
EM PARTE DO CORPO DELES.
CLIQUE
NO LINK ABAIXO E ASSISTA A UMA APRESENTAÇÃO
DE MAMULENGOS. TRATA-SE DA PEÇA “ÁGUA LIMITADA”, DO GRUPO “A TURMA DO JOÃO
REDONDO”, DE HERALDO LINS.
VAMOS A OUTRA
ATIVIDADE PRÁTICA
QUE TAL FAZER UM MAMULENGO?
PARA ESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DE:
- UM COPINHO PLÁSTICO (PODE SER DE IOGURTE);
- TIRINHAS DE PAPEL (PODE SER DE REVISTA OU JORNAL);
- FITAS OU RETALHOS COLORIDOS DE TECIDO;
- COLA BRANCA E UM RECIPIENTE PLÁSTICO PARA MISTURA;
- UM POUCO DE TINTA GUACHE E PINCEL.
ATENÇÃO: PARA REALIZAR ESSA TAREFA, É
NECESSÁRIA A AJUDA DE UM ADULTO!
GOSTOU?
AGORA SÓ FALTA DAR NOME,
PERSONALIDADE E VOZ AO MAMULENGO. ENFIM, DAR-LHE VIDA! QUEM VAI SER ELE?
INVENTE UMA HISTÓRIA E BRINQUE BASTANTE!
PODE CRIAR OUTROS BONECOS PARA PARTICIPAREM. VAI SER DIVERTIDO!
NÃO SE ESQUEÇA DE TRAZER QUANDO VOLTARMOS À ESCOLA E MOSTRAR PARA AS PROFESSORAS!
ATÉ A PRÓXIMA AULA!
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PARA
COMEÇAR… |
ACESSE O LINK A SEGUIR E ASSISTA A UMA VIDEOAULA QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
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PARA
RELEMBRAR… |
OBSERVE O CARTAZ QUE SELECIONAMOS
PARA VOCÊ E CONFIRA O NOME DE ALGUMAS FIGURAS PLANAS.
OBSERVE O EXEMPLO ABAIXO PARA COMPREENDER O QUE SÃO OS
LADOS EM UMA FIGURA.
ACESSE O LINK E ASSISTA AO VÍDEO QUE SELECIONAMOS
PARA VOCÊ. ELE IRÁ TE
AJUDAR PERCEBER ALGUMAS FIGURAS PLANAS PRESENTES EM OBJETOS DO COTIDIANO E
VERIFICAR COMO É REALIZADA A CONTAGEM DE LADOS DAS FIGURAS PLANAS.
https://www.youtube.com/watch?v=TBnIizv7leo&t=93s
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ATIVIDADES
PARA FAZER NO CADERNO. |
LEMBRE-SE: REGISTRE
AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR
TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS!
1. COMPLETE O QUADRO NOMEANDO AS FIGURAS PLANAS.
2. COMPARE OS DOIS GRUPOS DE FORMAS NO QUADRO ABAIXO E MARQUE
O GRUPO DE CONTENHA SOMENTE FIGURAS PLANAS COM UM (X).
3. RELACIONE O NOME DE CADA FIGURA PLANA A SEU Nº
CORRESPONDENTE DE LADOS. VOCÊ PODE CONSULTAR O CARTAZ DO INÍCIO DA ATIVIDADE SE
PRECISAR.
4. DESCUBRA QUAL DESENHO OS PERSONAGENS DA ILUSTRAÇÃO ABAIXO
ESTÃO DESCREVENDO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
A) CASA
B) TRENZINHO
C) CARRINHO
D) PALHAÇO
5. OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS PLANAS UTILIZADAS EM SUA CONSTRUÇÃO.
6. CRIE UM DESENHO UTILIZANDO
AS FIGURAS PLANAS.
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AGORA,
DEPOIS DE TER RESPONDIDO AS QUESTÕES DO CADERNO, ACESSE O LINK, E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
OBS: SE SENTIR A NECESSIDADE DE REVER O CONTEÚDO E REFAZER O QUESTIONÁRIO, SINTA-SE À VONTADE. ESTE EXERCÍCIO, NÃO VALE NOTA. O INTUITO É QUE VOCÊ POSSA EXERCITAR E FIXAR MELHOR AS INFORMAÇÕES RECEBIDAS. NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO EXERCÍCIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
https://forms.gle/fN7wp9MjGUMYZoZi6
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HORA DE
APRENDER BRINCANDO! |
DIVIRTA-SE E APRENDA COM OS JOGOS QUE
PREPARAMOS PARA VOCÊ!
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PARA COMEÇAR… |
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ACESSE O LINK E ASSISTA A VIDEOAULA QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ. |
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VOCÊ SABIA? |
VINICIUS DE MORAES (AUTOR DO
POEMA MUSICADO “A CASA” QUE ACABAMOS
DE LER.) É CONSIDERADO UM DOS MAIS POPULARES E QUERIDOS POETAS DA LITERATURA
BRASILEIRA. SEM VINICIUS, A MÚSICA POPULAR BRASILEIRA NÃO SERIA A MESMA, POIS
ALÉM DE TER SIDO UM DOS COMPOSITORES MAIS IMPORTANTES DA BOSSA NOVA, FOI TAMBÉM
CRIADOR DE UM DOS CLÁSSICOS DA MÚSICA INFANTIL, O DISCO: “A ARCA DE NOÉ”.
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PARA SABER MAIS SOBRE RIMAS. |
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ACESSE O LINK E PARTICIPE DE
UMA BRINCADEIRA COM O VÍDEO “VAMOS
RIMAR? APRENDA A RIMAR DE FORMA DIVERTIDA E MUSICAL.” |
https://www.youtube.com/watch?v=ZjoOT4bp2AE
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ATIVIDADES PARA FAZER NO CADERNO. |
LEMBRE-SE: REGISTRE
AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO. AS PROFESSORAS IRÃO CONFERIR
TUDO QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS!
1- UTILIZE AS PALAVRAS DO QUADRO PARA COMPLETAR OS VERSOS.
VOU COMPRAR UM PRESENTINHO,
PARA MEUS AMIGUINHOS.
O QUE SERÁ QUE VOU DAR?
VOCÊS VÃO ADIVINHAR.
PARA
O JOÃO
VOU DAR UM
_______________
PARA A
GABRIELA
VOU DAR UMA
_______________
PARA O
RENATINHO
VOU DAR UM
_________________
PARA A
GEOVANA
VOU DAR UMA
________________
PARA O
MARCELO
VOU DAR UM
_________________
PARA O
SAMUEL
VOU DAR UM
_________________
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ANTES DE REALIZAR A PRÓXIMA TAREFA,
ACESSE O LINK E LEIA UM LIVRO COM
RIMAS SUPER DIVERTIDAS DA AUTORA EVA FURNARI. |
https://www.slideshare.net/IoleteMartins/eva-furnari-no-confunda
2- CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM NOS TRECHOS ABAIXO RETIRADOS DO
LIVRO ACABOU DE LER.
A) NÃO CONFUNDA
FEIOSO AMARELADO
COM MEDROSO ESVERDEADO
B) NÃO
CONFUNDA
O VIZINHO DO NICOLAU
COM PADRINHO DO JUVENAL
C) SIGA O EXEMPLO DA AUTORA E CRIE UM VERSO DIVERTIDO FAZENDO O USO DE
RIMAS. SE DESEJAR PODE FAZER UM DESENHO TAMBÉM.
3- RELACIONE AS PALAVRAS DAS DUAS COLUNAS DE ACORDO COM AS
RIMAS.
|
ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA A UMA ANIMAÇÃO REALIZADA COM A MÚSICA: “CIRANDA DA BAILARINA”. O VÍDEO
ILUSTRARÁ O PRÓXIMO EXERCÍCIO, UM JOGO E AS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE
APRENDIZAGEM. |
https://www.youtube.com/watch?v=uffwKx229Cw
5- PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM, RETIRADAS DA MÚSICA “CIRANDA DA BAILARINA”, UTILIZANDO UMA
COR DIFERENTE PARA CADA LINHA.
EXEMPLO:
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HORA DE APRENDER BRINCANDO! |
DIVIRTA-SE E APRENDA COM OS JOGOS QUE
RESERVAMOS PARA VOCÊ!
https://play.makeit.app/?code=541933
http://www.sistemahorus.com.br/game_psicopedagogico
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HORA DA REFLEXÃO… |
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ACESSE O LINK, E RESPONDA O QUESTIONÁRIO ONLINE. |
OBS: ESTA ATIVIDADE, NÃO VALE NOTA. A INTENÇÃO É QUE VOCÊS NOS CONTEM ALGUMAS COISAS QUE NOS AJUDEM A PENSAR SOBRE AS ATIVIDADES QUE ESTAMOS TENDO NAS NOSSAS AULAS A DISTÂNCIA, OU SEJA, COM OS PROFESSORES E ALUNOS EM SUAS CASAS.
NÃO SE ESQUEÇA DE CLICAR
NO BOTÃO “ENVIAR” AO TÉRMINO DO
QUESTIONÁRIO PARA QUE POSSAMOS RECEBER AS SUAS RESPOSTAS.
https://forms.gle/URdRoxobsd9j2gd99
BEM-VINDA(O) A MAIS UMA AULA DE LEITURA!
OUÇA O ÁUDIO DA MINHA LEITURA DO LIVRO “O CABELO DA MENINA” DE FERNANDA TAKAI NO LINK ABAIXO. DEPOIS DE OUVIR A HISTÓRIA USE AS PERGUNTAS PARA REFLETIR SOBRE ELA! APÓS A REFLEXÃO FAÇA A ATIVIDADE PRÁTICA!
ESSE LIVRO TEM UMA HISTÓRIA SENSÍVEL E QUE NOS AJUDA A PENSAR SOBRE ACEITAÇÃO!
https://soundcloud.com/emef-vianna-moog/o-cabelo-da-menina-de-fernanda-takai
ATENÇÃO!
NÃO É NECESSÁRIO ESCREVER AS RESPOSTAS! AS PERGUNTAS SÃO APENAS PARA PENSAR SOBRE A HISTÓRIA!
REFLEXÃO:
- VOCÊ JÁ SAIU TODO DESARRUMADO PARA IR À ESCOLA?
- TE INCOMODA ESTAR COM O CABELO DESARRUMADO, OU VOCÊ NEM LIGA DE SAIR COM ELE MEIO BAGUNÇADINHO?
- OS COLEGAS FICARAM OLHANDO ESTRANHO PARA A MENINA POR ELA USAR O CABELO DE UM JEITO DIFERENTE. ISSO É CERTO? POR QUÊ?
- POR QUE SERÁ QUE A PROFESSORA MARCOU O “DIA DO CABELO MALUCO NA ESCOLA”? ELA AJUDOU A MENINA QUANDO FEZ ISSO? POR QUÊ?
- O QUE É O “PINGUINHO NO OLHO” OBSERVADO PELA MENINA NOS OLHOS DA MÃE?
ATIVIDADE PRÁTICA:
CRIE UM DESENHO SEU COM UM CABELO MUITO MALUCO!
CURIOSIDADE:
FERANDA TAKAI, AUTORA DESSA HISTÓRIA, TEM 48 ANOS, É ESCRITORA, COMPOSITORA, CANTORA E MULTI-INSTRUMENTISTA. ELA TEM UMA BANDA CHAMADA PATO FU ALÉM DE SUA CARREIRA SOLO! FERNANDA GOSTA MUITO DE CRIAR MÚSICAS E HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS!
CONTA PRA MIM LÁ NO BLOG SE VOCÊ CURTIU ME OUVIR LENDO A HISTÓRIA! CONSEGUIU IMAGINAR TUDO O QUE FOI CONTADO?
PRA FINALIZAR...
NESSES LINKS ABAIXO VOCÊ ENCONTRÁ MAIS VÍDEOS LIGADOS A ESSA HISTORINHA! UM DELES COM A MÚSICA CRIADA A PARTIR DA HISTÓRIA!
MÚSICA:
FERNANDA TAKAI:
https://www.youtube.com/watch?v=UhjSgiWn-LI
ESPERO QUE TENHA GOSTADO DA HISTÓRIA E LEMBRE-SE: O IMPORTANTE É A GENTE ESTAR DE BEM COM A GENTE E COM NOSSA APARÊNCIA!
FIQUE EM CASA E SE CUIDE!
BEIJOCAS!
PROFESSORA GIOVANNA - POSL
|
SEMPRE QUE CONSEGUIMOS ASSISTIR AO NOTICIÁRIO, PRINCIPALMENTE QUANDO É
FALADO SOBRE O CLIMA E O TEMPO, VISUALIZAMOS O MAPA DO BRASIL, O NOSSO PAÍS. ALGUMAS VEZES, ESTÁ ORGANIZADO POR
REGIÕES PARA QUE A INFORMAÇÃO ALCANCE TODO NOSSO TERRITÓRIO. O BRASIL É GIGANTESCO,
NÃO É? É MUITO IMPORTANTE, SABERMOS NOS LOCALIZAR, ATÉ MESMO PARA DECIDIR QUAL
É O MELHOR TRANSPORTE PARA CHEGAR ONDE QUEREMOS. E FALANDO EM CHEGAR A ALGUM LUGAR... ESTÃO GOSTANDO DAS DICAS DE VIAGEM
COM NOSSAS VISITAS VIRTUAIS? VOCÊS DEVEM CONHECER MUITAS PESSOAS DE MINAS GERAIS, DESTA VEZ, VAMOS
PARA UMA CIDADE MUITO CONHECIDA DE LÁ! MAS COM CERTEZA, TEM ALGUÉM POR AÍ QUE GOSTARIA MESMO É DE IR PARA O
ESPAÇO, NÃO É? ENTÃO, PODEREMOS IR TAMBÉM! POIS A OUTRA OPÇÃO É UMA VIAGEM ESPACIAL!
GOSTARAM? VAMOS VIAJAR PARA LONGE DESTA VEZ!!! VAMOS COMEÇAR? |
SE PRECISAR, CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.
JOGO:
QUEBRA-CABEÇAS DE MAPAS.
OBJETIVOS:
- ESTIMULAR
O RECONHECIMENTO VISUAL DO MAPA DO BRASIL;
- RECONHECER
E RECORDAR A ORGANIZAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL EM SUAS 5 REGIÕES: NORTE,
NORDESTE, SUL, SUDESTE E CENTRO-OESTE;
- IDENTIFICAR
NO MAPA DO BRASIL O ESTADO ONDE MORA;
- SABER
LOCALIZAR NO MAPA DO BRASIL O ESTADO DE ORIGEM DOS PAIS OU DOS AVÓS;
LEIA A ORGANIZAÇÃO DOS ESTADOS QUE FORMAM AS 5 REGIÕES DO NOSSO PAÍS:
REGIÕES BRASILEIRAS
|
NORTE |
NORDESTE |
CENTRO-OESTE |
SUDESTE |
SUL |
|
ACRE AMAZONAS AMAPÁ PARÁ RONDÔNIA RORAIMA TOCANTINS |
ALAGOAS BAHIA CEARÁ MARANHÃO PIAUÍ PERNAMBUCO PARAÍBA RIO GRANDE DO NORTE SERGIPE |
GOIÁS MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL DISTRITO FEDERAL |
ESPÍRITO SANTO MINAS GERAIS RIO DE JANEIRO SÃO PAULO |
PARANÁ RIO GRANDE DO SUL SANTA CATARINA |
COMO JOGAR:
- ESCOLHER UMA REGIÃO POR VEZ E MONTAR O QUEBRA-CABEÇA ATÉ COMPLETAR TODO O MAPA DO BRASIL;
- SELECIONAR A PEÇA CONFORME A REGIÃO ESCOLHIDA. VOCÊ PODE IR AVANÇANDO NAS PEÇAS ATÉ APARECER O ESTADO DA REGIÃO QUE VOCÊ ESTÁ MONTANDO;
- ARRASTAR A PEÇA E ENCAIXAR NO LOCAL CERTO DO MAPA (FORMATO);
- LOCALIZAR NO MAPA O ESTADO ONDE MORA;
- CONVERSAR COM A FAMÍLIA (PAIS OU AVÓS) SOBRE O LOCAL DE ORIGEM E VISUALIZAR NO MAPA O ESTADO.
CONHECIMENTOS ENVOLVIDOS: localização – COORDENAÇÃO
– REGIÕES E ESTADOS DO BRASIL.
PARA IR AO JOGO, UTILIZE O LINK:
https://educa.ibge.gov.br/templates/ibge_educa_criancas/brincadeiras/quebra-cabeca-mapa/brasil.html
2ª PROPOSTA: VISITA VIRTUAL
INDICAMOS DUAS OPÇÕES. ESCOLHA QUAL GOSTARIA DE FAZER.
AGORA, VAMOS FAZER UMA VISITA VIRTUAL E CONHECER UM POUCO SOBRE UM LOCAL BEM CONHECIDO LOCALIZADO NO BRASIL E OUTRO FORA DO NOSSO PLANETA QUE DESPERTA MUITA CURIOSIDADE E FASCINAÇÃO: UMA ESTAÇÃO ESPACIAL.
PARA ISSO, CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.
VAMOS SABER UM POUCO SOBRE A CIDADE DE OURO PRETO!
AGORA VOCÊ JÁ PODE PASSEAR EM 360 GRAUS POR OURO PRETO, A PRIMEIRA CIDADE BRASILEIRA CONSIDERADA PATRIMÔNIO MUNDIAL DA UNESCO. ALÉM DE TODA HISTÓRIA E RIQUEZA ARQUITETÔNICA, OURO PRETO AINDA RECEBE MUITO BEM SEUS VISITANTES, COM ÓTIMA INFRAESTRUTURA DE HOTÉIS, POUSADAS, CAFÉS E RESTAURANTES. COMECE O PASSEIO PELO MIRANTE DO MORRO SÃO SEBASTIÃO, UM DOS MAIS ALTOS DA CIDADE DE ONDE SE TEM UMA VISTA PANORÂMICA DE OURO PRETO. EM SEGUIDA, VISITE A IGREJA DE SÃO FRANCISCO DE ASSIS, DE 1766, CONSIDERADA A MAIOR OBRA DE ANTÔNIO FRANCISCO LISBOA, O ALEIJADINHO. A IGREJA NOSSA SENHORA DO CARMO FOI CONSTRUÍDA ENTRE 1766 E 1772 E FICA ATRÁS DO MUSEU DA INCONFIDÊNCIA, PARADA OBRIGATÓRIA PARA CONHECER A HISTÓRIA DESTA LUTA LIDERADA POR JOAQUIM JOSÉ DA SILVA XAVIER, O TIRADENTES. DEPOIS DE SABER QUE O LEMA DA INCONFIDÊNCIA MINEIRA ERA "LIBERDADE AINDA QUE TARDIA", VEJA AS MELHORES IMAGENS EM 360° DO LINDÍSSIMO TEATRO MUNICIPAL DE OURO PRETO, DE 1770, TOMBADO COMO PATRIMÔNIO HISTÓRICO NACIONAL PELO IPHAN E CONSIDERADO O MAIS ANTIGO DA AMÉRICA DO SUL. SUA BELEZA INTERIOR IMPRESSIONA. SEGUINDO O TURISMO RELIGIOSO, CONHEÇA TAMBÉM A IGREJA SANTA EFIGÊNIA DOS PRETOS, CUJO DESTAQUE FICA POR CONTA DA PINTURA DE UM PAPA NEGRO NO TETO; A IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DO PILAR, QUE TEM ANEXO O MUSEU DE ARTE SACRA DE OURO PRETO; A IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO, ONDE ESTÁ SEPULTADO O CORPO DE ALEIJADINHO E TEM EM SEU ANEXO O MUSEU DESTE INCRÍVEL ARTISTA; E A IGREJA DE SÃO JOSÉ, QUE TEM UM MIRANTE COM LINDO CENÁRIO DE OURO PRETO. PARA CONHECER MAIS DA PRÓSPERA ÉPOCA DO CICLO DO OURO, CONHEÇA A MINA DE OURO DO CHICO REI, UMA DAS MAIORES E PRODUTIVAS DA REGIÃO QUE TEM UM ACERVO DE PEÇAS E UTENSÍLIOS UTILIZADOS NA EXPLORAÇÃO DO METAL PRECIOSO. PARA TERMINAR O PASSEIO VIRTUAL EM 360 GRAUS, CURTA A CENTRAL MARIA FUMAÇA, DE ONDE SAI UM TREM EM UM TRAJETO QUE LIGA OURO PRETO E MARIANA E PASSA POR LINDAS PAISAGENS NATURAIS, FINALIZANDO A VIAGEM À REGIÃO EM GRANDE ESTILO. FONTE: https://www.guiaviagensbrasil.com/imagens360/mg/imagens-360-graus-ouro-preto/ |
AGORA, VAMOS SABER UM POUCO SOBRE A AGÊNCIA ESPACIAL EUROPÉIA ANTES DE VISITAR A ESTAÇÃO ESPACIAL!
AGÊNCIA ESPACIAL EUROPEIA (EM FRANCÊS: AGENCE SPATIALE EUROPÉENNE - ASE; EM INGLÊS: EUROPEAN SPACE AGENCY - ESA) É UMA ORGANIZAÇÃO INTERGOVERNAMENTAL DEDICADA À EXPLORAÇÃO DO ESPAÇO, COM 22 ESTADOS-MEMBROS. FUNDADA EM 1975 E COM SEDE EM PARIS, NA FRANÇA. A ESA TEM UMA EQUIPE DE MAIS DE DUAS MIL PESSOAS, COM UM ORÇAMENTO ANUAL DE CERCA DE 4,28 BILHÕES DE EUROS, OU 5,51 BILHÕES DE DÓLARES (2013). ENTRE OS PROGRAMAS DA ESA ESTÃO VOOS ESPACIAIS TRIPULADOS, PRINCIPALMENTE ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO NA ESTAÇÃO ESPACIAL INTERNACIONAL, O LANÇAMENTO E OPERAÇÃO DE MISSÕES DE EXPLORAÇÃO NÃO TRIPULADAS PARA OUTROS PLANETAS E PARA A LUA, A OBSERVAÇÃO DA TERRA, A CIÊNCIA, AS TELECOMUNICAÇÕES, BEM COMO A MANUTENÇÃO DE UM GRANDE ESPAÇOPORTO, O CENTRO ESPACIAL DE KOUROU, NA GUIANA FRANCESA, ALÉM DA CONCEPÇÃO DE VEÍCULOS DE LANÇAMENTO. O ARIANE 5 (O PRINCIPAL VEÍCULO DE LANÇAMENTO EUROPEU) É OPERADO ATRAVÉS DAARIANESPACE COM O COMPARTILHAMENTO ESA NOS CUSTOS DE LANÇAR E DESENVOLVER AINDA MAIS ESTE VEÍCULO DE LANÇAMENTO. AS MISSÕES CIENTÍFICAS DA ESA SÃO BASEADAS NO ESTEC, EM NOORDWIJK, PAÍSES BAIXOS, AS MISSÕES DE OBSERVAÇÃO DA TERRA NA ESRIN EM FRASCATI, ITÁLIA, O CENTRO EUROPEU DE OPERAÇÕES ESPACIAIS (ESOC) ESTÁ EM DARMSTADT, ALEMANHA, O EAC, QUE TREINA ASTRONAUTAS PARA MISSÕES FUTURAS, LOCALIZA-SE EM COLÔNIA, ALEMANHA, E O CENTRO EUROPEU DE ASTRONOMIA ESPACIAL ESTÁ LOCALIZADO EM MADRID, ESPANHA. FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ag%C3%AAncia_Espacial_Europeia |
AGORA, PREPARE-SE PARA NOSSA 2ª VIAGEM. VAMOS À ESTAÇÃO ESPACIAL EUROPÉIA!
VAMOS INICIAR A CONTAGEM REGRESSIVA:
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
INICIAR!
LINK: https://esamultimedia.esa.int/multimedia/virtual-tour-iss/
ATÉ A PRÓXIMA!
- AS LIÇÕES PODEM SER FEITAS EM UMA FOLHA DE SULFITE, CADERNO DE DESENHO OU CADERNO DE SALA DE AULA;
- ORGANIZAR POR DATAS E GUARDAR AS LIÇÕES PARA QUANDO VOLTAR PARA A ESCOLA MOSTRAR PARA AS PROFESSORAS.
19/07/2020 - QUESTIONÁRIO - PARTE 2
NESTA SEMANA, FAREMOS UMA ATIVIDADE DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS. OS PROFESSORES DOS 3ºS ANOS PREPARARAM ALGUMAS QUESTÕES SOBRE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E INGLÊS, BASEANDO-SE NOS CONTEÚDOS QUE FORAM TRABALHADOS NO BLOG E NO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS.
DESTA VEZ, AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NA PRÓPRIA INTERNET E AS RESPOSTAS SERÃO ENCAMINHADAS DIRETAMENTE AOS PROFESSORES. NÃO HÁ A NECESSIDADE DE REGISTRAR NO CADERNO.
PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO CLIQUE NO LINK A SEGUIR: https://forms.gle/DeoCvW5131thUR6F6
CUIDEM-SE
EQUIPE VIANNA MOOG
- USANDO A CALCULADORA;
- ESTIMANDO O RESULTADO COM BASE EM REFERÊNCIAS E EM EXPERIÊNCIAS ANTERIORES;
- REALIZANDO A CONTA;
- FAZENDO O CÁLCULO MENTAL.
PROFESSORA: GIOVANNA
PROFESSOR: MANOEL
- ESCOLHA DUAS CARTAS CLICANDO NELAS PARA ELAS VIRAREM SUAS FACES PARA CIMA;
- SE FORMAREM UM PAR, ELAS SÃO ELIMINADAS. CASO CONTRÁRIO, ELAS SÃO VIRADAS DE COSTAS NOVAMENTE, DE FORMA AUTOMÁTICA;
- ENCONTRE TODOS OS PARES PARA ELIMINAR TODAS AS CARTAS DO JOGO;
- COMECE COM O NÍVEL FÁCIL A VÁ ATÉ O NÍVEL MAIS DIFÍCIL.
- NÍVEL FÁCIL: SÃO APENAS 12 PARES (24 CARTAS). ELE É IDEAL PARA CRIANÇAS PEQUENAS E PARA QUEM ESTÁ APRENDENDO A JOGAR;
- NÍVEL MÉDIO: TEM 20 PARES (40 CARTAS). É APROPRIADO PRA QUEM JÁ JOGOU ESSE TIPO DE JOGO DA MEMÓRIA E PRA QUEM QUER SE DIVERTIR COM UM PASSATEMPO RÁPIDO (MENOS DE 3 MINUTOS);
- NÍVEL DIFÍCIL: O JOGO COMEÇA A FICAR MAIS COMPLICADO, POIS SÃO 30 PARES (60 CARTAS) AO TODO. SE A SUA MEMÓRIA ESTIVER BOA E VOCÊ SE CONCENTRAR BASTANTE, É POSSÍVEL RESOLVÊ-LO ENTRE 3 E 8 MINUTOS;
- NÍVEL MUITO DIFÍCIL: É PARA QUEM GOSTA DE DESAFIOS. NÃO É IMPOSSÍVEL DE SER RESOLVIDO, MAS VOCÊ PRECISARÁ USAR MUITO A SUA MEMÓRIA PARA CONSEGUIR TERMINÁ-LO EM MENOS DE 10 MINUTOS.
OLÁ, FAMÍLIAS!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE:
7- “QUEM
CANTA SEUS MALES ESPANTA I”
EXERCÍCIOS:
1
ao 3 - Páginas: 43 a 45.
MATEMÁTICA
ATIVIDADE:
GEOMETRIA
(LOCALIZAÇÃO)
EXERCÍCIOS:
1
ao 3 – Páginas: 80 a 95.
CIÊNCIAS
DA NATUREZA
ATIVIDADE:
RECURSOS NATURAIS; OS CAMINHOS DA ÁGUA
EXERCÍCIOS:
1 ao 5 - Páginas: 114 a 116.
CIÊNCIAS
HUMANAS
ATIVIDADE:
8 - IDENTIFICANDO EQUIPAMENTOS URBANOS EXISTENTES OU NÃO NOS ESPAÇOS DA NOSSA
CIDADE
EXERCÍCIO: 1 - Páginas: 140 a 142.
NESTA SEMANA, FAREMOS UMA ATIVIDADE DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS. OS PROFESSORES DOS 3ºS ANOS PREPARARAM ALGUMAS QUESTÕES SOBRE LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS HUMANAS E ARTES, BASEANDO-SE NOS CONTEÚDOS QUE FORAM TRABALHADOS NO BLOG E NO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS.
DESTA VEZ, AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NA PRÓPRIA INTERNET E AS RESPOSTAS SERÃO ENCAMINHADAS DIRETAMENTE AOS PROFESSORES. NÃO HÁ A NECESSIDADE DE REGISTRAR NO CADERNO.
PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO CLIQUE NO LINK A SEGUIR: https://forms.gle/QpqH7zZoMUUhLmWT8
NAS PRÓXIMAS SEMANAS, OS PROFESSORES ENCAMINHARÃO A PARTE 2 DO QUESTIONÁRIO COM PERGUNTAS SOBRE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E INGLÊS.
CUIDEM-SE
EQUIPE VIANNA MOOG
OLÁ, FAMÍLIAS!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE: 6 -
“VOCÊ SABIA II”
EXERCÍCIOS:
1
ao 3 - Páginas: 41 a
43.
MATEMÁTICA
ATIVIDADE:
3
- RESOLVENDO PROBLEMAS (BRINCANDO COM CÁLCULO MENTAL)
EXERCÍCIOS:
1
ao 4 - Páginas: 77 a 79.
CIÊNCIAS
DA NATUREZA
ATIVIDADE:
6 - RECURSOS NATURAIS: ÁGUA (CONTINUAÇÃO)
EXERCÍCIOS:
2 e 3 - Páginas: 112 e 113.
CIÊNCIAS
HUMANAS
ATIVIDADES:
7 - AS MUDANÇAS DE UM LUGAR
EXERCÍCIOS:
A - Páginas: 137 a 139.
PARA COMEÇAR...
LEIA A TIRINHA
VAMOS LÁ?
- REPRESENTAR EM TAMANHO REDUZIDO, ATRAVÉS DE IMAGEM OU DESENHO, OS ESPAÇOS VISTOS DE DIFERENTES ÂNGULOS.
- APRESENTAR A LOCALIZAÇÃO DE PONTOS TURÍSTICOS, COMERCIAIS, ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS, BAIRROS, CIDADES, ESTADOS, PAÍSES, CONTINENTES ETC.
- CONTRIBUIR PARA QUE POSSAMOS ENTENDER MELHOR ONDE ESTAMOS OU QUEREMOS IR.
- TÍTULO;
- LEGENDA;
- SÍMBOLOS;
- IDENTIFICAÇÃO DE TERRITÓRIO (NOME DE RUAS, BAIRROS, CIDADES, ESTADOS, PAÍSES, ENTRE OUTROS.)
- INFORMAÇÕES REAIS, ATUALIZADAS OU HISTÓRICAS.
OBSERVE NO MAPA POLÍTICO A SEGUIR:
1. DE ACORDO COM O QUE FOI ESTUDADO, CITE ELEMENTOS IMPORTANTES PARA ELABORAÇÃO DE UM MAPA.
2. ESCREVA O NOME DE TRÊS LUGARES POR ONDE VOCÊ PASSA AO FAZER O TRAJETO DE CASA ATÉ À ESCOLA.
3. DESENHE O CAMINHO QUE VOCÊ PERCORRE DA SUA CASA ATÉ À ESCOLA.
4. OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DA REGIÃO PRÓXIMA À NOSSA ESCOLA NO GOOGLE MAPS E RESPONDA ÀS PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM.
 |
| A) ____________________________________________ |
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| B)__________________________________________ |
20/06/2020 - ATIVIDADE 2 - EDUCAÇÃO FÍSICA
OLÁ! ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM.
NA NOSSA AULA VAMOS CONTINUAR FALANDO DE BRINCADEIRAS, E NESTE MÊS FALAREMOS DAS BRINCADEIRAS DA FESTA JUNINA.
2. VAMOS EXPLICAR COMO SE BRINCA? VOU DAR UM EXEMPLO:
AGORA É A SUA VEZ. ESCOLHA 3 BRINCADEIRAS DA SUA LISTA DA QUESTÃO ANTERIOR, E AS DESCREVA:
17/06/2020 - CADERNO "TRILHAS DE APRENDIZAGEM" - 6ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS!
14/06/2020 - ATIVIDADE 2 - CIÊNCIAS DA NATUREZA
TANGRAM – AS BELEZAS DO MUNDO.
OLÁ, FAMÍLIAS!
06/06/2020 - ATIVIDADE 2 - MATEMÁTICA
PROFESSORAS: CINTIA, RENATA, ALESSANDRA, GABRIELLI, JULIA E SUÊNIA
TEMA DA AULA: SISTEMA MONETÁRIO
PARA COMEÇAR...
NESTA SEMANA, O TEMA DE ESTUDO SERÁ O SISTEMA MONETÁRIO E PARA DAR INÍCIO, GOSTARÍAMOS DE APRESENTAR UM VÍDEO PARA QUE VOCÊ CONHEÇA UM POUCO MAIS SOBRE A HISTÓRIA DO DINHEIRO E COMPREENDA COMO TUDO COMEÇOU…
AS RELAÇÕES COMERCIAIS ESTÃO PRESENTES EM NOSSAS VIDAS POR TODA PARTE, NÃO É VERDADE? QUANDO VAMOS AO SUPERMERCADO, À FEIRA OU ATÉ MESMO A UMA LOJA, CONSEGUIMOS OBSERVAR E PARTICIPAR DIRETAMENTE DO PROCESSO DE COMPRA E VENDA, OU SEJA, DA AQUISIÇÃO DE UM PRODUTO, QUE PRECISA SER PAGO EM DINHEIRO OU POR ALGO QUE O REPRESENTE, COMO CARTÃO DE CRÉDITO OU DE DÉBITO, VALE-ALIMENTAÇÃO, ENTRE OUTROS.
ATUALMENTE, CADA PAÍS OU CONJUNTO DE PAÍSES TEM UMA UNIDADE MONETÁRIA. POR EXEMPLO: EM VÁRIOS PAÍSES DA EUROPA USA-SE O EURO, NOS ESTADOS UNIDOS O DÓLAR, NA ARGENTINA O PESO ARGENTINO E NO BRASIL A UNIDADE MONETÁRIA É O REAL.
5- CALCULE E REGISTRE POR EXTENSO OS RESULTADOS DAS SOMAS ABAIXO.
A) CAMILA POSSUI R$______________
B) FELIPE POSSUI R$ ______________
C) QUAL DAS CRIANÇAS POSSUI MAIOR QUANTIA EM REAIS?
D) SE FELIPE GASTAR CINCO REAIS. QUANTO VAI SOBRAR?
HORA DE APRENDER BRINCANDO!
06/06/2020 - ATIVIDADE 2 - INGLÊS
PROFESSORAS: FLÁVIA, MARILEIA E RIVANEIDE
CLASSROOM LANGUAGE
03/06/2020 - CADERNO "TRILHAS DE APRENDIZAGEM" - 4ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS!
30/05/2020 - ATIVIDADE 2 - LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORAS: CINTIA, RENATA, ALESSANDRA, GABRIELLI, JULIA E SUÊNIA
TEMA DA AULA: SINAIS DE PONTUAÇÃO
PARA COMEÇAR…
ACESSE O LINK E OUÇA O ÁUDIO QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ.
FONTE: TUCCI,WILLIAM. A REBELIÃO DA PONTUAÇÃO. SÃO PAULO: SCIPIONE, 1997, P.10.
2) AGORA QUE VOCÊ ASSISTIU AO VÍDEO, COMPLETE O DIÁLOGO EM SEU CADERNO.
DUAS PULGAS ESTAVAM CONVERSANDO, QUANDO UMA DELAS DISSE _____
____ AMIGA, O QUE VOCÊ FARIA SE GANHASSE NA LOTERIA ____
ELA PENSOU UM POUCO E RESPONDEU _____
___ AH… EU COMPRARIA UM CACHORRO SÓ PARA MIM.
A) CHICO BENTO TROUXE DA ROÇA: MAMÃO, BANANA ___ LARANJA ___ LIMÃO E ABACATE ___
B) -CEBOLINHA, VOCÊ GOSTA DE VERDURAS ____ - PERGUNTOU MÔNICA.
C) MÔNICA TEM UM COELHINHO INSEPARÁVEL CHAMADO SANSÃO ___
D) - MAGALI, VOCÊ COMEU UMA MELANCIA INTEIRINHA ___ - EXCLAMOU SUA MÃE.
E) - CASCÃO, VOCÊ LAVOU AS MÃOS ANTES DE COMER A MAÇÃ ____ - PERGUNTOU SEU PAI.
ACESSE OS LINKS ABAIXO E CONHEÇA DOIS JOGOS SOBRE PONTUAÇÃO. O PRIMEIRO JOGO FOI PRODUZIDO POR NÓS PROFESSORAS. JÁ, O SEGUNDO É UMA INDICAÇÃO QUE TAMBÉM VALE A PENA CONFERIR. BOM DIVERTIMENTO!
30/05/2020 - ATIVIDADE 2 - SALA DE LEITURA
BEM-VINDOS A MAIS UMA AULA DE LEITURA!
MATERIAL: FOLHA SOLTA PARA RESPOSTAS OU DESENHO. A FOLHA PODE SER ENTREGUE PARA PROFESSORA NA VOLTA ÀS AULAS.
APÓS OUVIR A HISTÓRIA RESPONDA AS PERGUNTAS. SE CONSEGUIR, ANOTE SUAS RESPOSTAS OU FAÇA UM DESENHO DA HISTÓRIA! PODE PEDIR AJUDA DE ALGUÉM QUE MORA COM VOCÊ.
30/05/2020 - ATIVIDADE 2 - INFORMÁTICA
1ª PROPOSTA
COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, ACESSE O JOGO PARA PARTICIPAR DE UMA ATIVIDADE BEM DIVERTIDA!
JOGO: ALFABETO ESCONDIDO
DESCRIÇÃO: ACHAR ALGUMAS LETRAS DO ALFABETO ESCONDIDAS NAS IMAGENS DA TURMA DO BOB ESPONJA.
DICAS:
- PARA COMEÇAR, ESCOLHA UMA DAS QUATRO IMAGENS;
- AS LETRAS QUE VOCÊ DEVE ACHAR ESTÃO IDENTIFICADAS NA TELA. NÃO SÃO TODAS AS LETRAS DO ALFABETO!
- FIQUE ATENTO, POIS VOCÊ TERÁ APENAS TRÊS MINUTOS PARA LOCALIZAR AS LETRAS INDICADAS. OLHE BEM PARA A IMAGEM E USE A LUPA PARA ACHAR AS LETRAS.
- SE VOCÊ SELECIONAR UMA LETRA QUE NÃO ESTÁ INDICADA, VAI PERDER UM VOCÊ TEM .
- ENTÃO TOME CUIDADO PARA NÃO ERRAR MAIS DE TRÊS VEZES! O JOGO ACABA. NEM DEIXAR O TEMPO ACABAR SEM ACHAR TODAS AS LETRAS.
- BOA DIVERSÃO!!!
CONHECIMENTO ENVOLVIDO: ALFABETIZAÇÃO.
PARA IR AO JOGO, CLIQUE AQUI
2ª PROPOSTA: VISITA VIRTUAL - MUSEUS
AGORA, VAMOS FAZER UMA VISITA VIRTUAL E CONHECER UM POUCO SOBRE DOIS MUSEUS: UM LOCALIZADO NO BRASIL E OUTRO NOS ESTADOS UNIDOS.
PARA ISSO, CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.
O 1º MUSEU É A PINACOTECA DO ESTADO DE SÃO PAULO:
PARA ENTRAR NO MUSEU, CLIQUE AQUI
VAMOS SABER UM POUCO SOBRE A PINACOTECA!
O 2º MUSEU É O MUSEU DE HISTÓRIA NATURAL DE NEW YORK NOS ESTADOS UNIDOS:
- SALÕES DOS MAMÍFEROS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS NORTE-AMERICANOS
- SALÃO AKELEY DOS MAMÍFEROS AFRICANOS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS ASIÁTICOS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS DO ESTADO DE NOVA IORQUE
- SALÃO DOS PRIMATAS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS PEQUENOS
- SALÃO DOS PÁSSAROS, RÉPTEIS E ANFÍBIOS
- SALÃO DOS PÁSSAROS DO MUNDO
- SALÃO DOS PÁSSAROS DE NOVA IORQUE
- SALÃO DOS PÁSSAROS NORTE-AMERICANOS
- SALÃO DOS RÉPTEIS E ANFÍBIOS
- SALÕES DA CIÊNCIA TERRESTRE E PLANETÁRIA
- SALÃO ARTHUR ROSS DE METEORITOS
- SALÃO MORGAN MEMORIAL DE PEDRAS PRECIOSAS
- SALÃO HARRY FRANK GUGGENHEIM DE MINERAIS
AGORA É COM VOCÊ!
CLIQUE AQUI, ESCOLHA UM SALÃO E TENHA UM EXCELENTE PASSEIO!
OLÁ, FAMÍLIAS!
OLÁ, FAMÍLIAS!
PROFESSORAS: CINTIA, RENATA, ALESSANDRA, GABRIELLI, JULIA E SUÊNIA
TEMA DA AULA: OS ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS, E O MEU BAIRRO
 |
PROFESSORES: ISABEL E DANIEL
TEMA DA AULA: BRINCADEIRAS
ANINHA PULA DE AMARELINHA
HENRIQUE BRINCA DE PIQUE
MARÍLIA BRINCA DE MÃE E FILHA
MARCELO É O REI DO CASTELO
MARIAZINHA, SUA RAINHA
CAROLA BRINCA DE BOLA
JOÃO DE POLÍCIA E LADRÃO
JOAQUIM ANDA DE PATINS
TIETA DE BICICLETA
E JANETE DE PATINETE.
LUCINHA! EU ESTOU SOZINHA.
VOCÊ QUER BRINCAR COMIGO?
| BRINQUEDOS | BRINCADEIRAS |
OLÁ, FAMÍLIAS!
EXERCÍCIOS: 1 ao 4 - páginas: 26 a 27
EXERCÍCIOS 1 ao 3 - páginas 100 a 102
09/05/2020 - ATIVIDADE 1 - CIÊNCIAS DA NATUREZA
PROFESSORAS: CINTIA, RENATA, ALESSANDRA, GABRIELLI, JULIA E SUÊNIA
TEMA DA AULA: FENÔMENOS NATURAIS
ACESSE OS LINKS ABAIXO E CONHEÇA DOIS JOGOS QUE FORAM PRODUZIDOS PARA VOCÊ.
PROFESSORAS: VITÓRIA E MÔNICA
TEMA DA AULA: FORMAS GEOMÉTRICAS
ATENÇÃO: AS ATIVIDADES PROPOSTAS DEVEM SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO E APRESENTADAS ÀS PROFESSORAS NO RETORNO ÀS AULAS.
OLÁ A TODOS!
MUITAS SAUDADES, MAS COM A CERTEZA DE QUE LOGO ESTAREMOS JUNTOS NOVAMENTE NA ESCOLA.
- UTILIZEM LÁPIS E BORRACHA PARA DESENHAR E DEPOIS LÁPIS DE COR PARA COLORIR. CAPRICHEM!
02/05/2020 - ATIVIDADE 1 - MATEMÁTICA
PROFESSORAS: CINTIA, RENATA, ALESSANDRA, GABRIELLI, JULIA E SUÊNIA
TEMA DA AULA: EXPLORANDO O QUADRO NUMÉRICO
02/05/2020 - ATIVIDADE 1 - INGLÊS
PROFESSORAS: FLÁVIA E MARILEIA
DATA: 04/05/2020
TEMA DA AULA: GREETINGS AND POLITE WORDS
RESPOSTAS:
1. ( RESPOSTA DA QUESTÃO 1)
2. (RESPOSTA DA QUESTÃO 2)
(E assim por diante.)
NESSA ATIVIDADE, NÓS VAMOS RELEMBRAR ALGUNS GREETINGS (CUMPRIMENTOS) E ALGUMAS POLITE WORDS (PALAVRAS EDUCADAS). ASSISTA UM VÍDEO SOBRE POLITE WORDS:
24/04/2020 - ATIVIDADE 1 - SALA DE LEITURA
PROFESSORA: GIOVANNA
Olá família!
Separe uma folha onde a criança poderá fazer desenhos referentes à historinha que estou indicando!
- Será que todas as pessoas soltam pum?
- Por que será que soltar pum é considerado um defeito? É mesmo um defeito?
- Onde é o lugar certo da gente soltar pum?
- Por que será que a gente solta pum?
Comente também o que vocês acharam da história, se já a conheciam e as repostas da criança, se quiserem! Estou à disposição para dúvidas!
24/04/2020 - ATIVIDADE 1 - EDUCAÇÃO DIGITAL
PROFESSOR: MANOEL
PROFESSORAS: CINTIA, RENATA, ALESSANDRA, GABRIELLI, JULIA E SUÊNIA
TEMA DA AULA: O QUE É UMA FÁBULA?
17/04/2020 - SUGESTÃO DE LEITURA PARA O FINAL DE SEMANA
Para este final de semana, a professora Giovanna (Sala de Leitura), que está com muita saudade de vocês, está indicando 4 livros literários digitais para as famílias lerem com os seus filhos. Não são leituras obrigatórias, são para um momento de lazer entre família e os seus filhos.
Para acessar o livro digital, clique no nome dele:
Cachinhos de Ouro, Ana Maria Machado
Narizinho e o príncipe escamado (Coleção Meu Primeiro Lobato)
Depois de lerem os livros, vocês podem compartilhar o que gostaram ou o que sentiram usando a ferramenta "Comentários"
16/04/2020 - CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS
Até agora não chego nada eu tenho internet em casa e computador agora me diz as famílias carente como vai fazer para ter esses tal livros nem todo mundo tem acesso a tecnologia
ResponderExcluirPrezado Pai, a SME informou que estará entregando os cadernos a partir de 22/04. Enquanto isto, sugerimos que vá acompanhando os materiais que estão sendo postados neste Blog. Aqui, já temos a versão digital dos cadernos e uma sugestão de livros literários para as famílias.
ResponderExcluirEscolhemos o livro da Cachinhos de Ouro. A história é muito legal e bem divertida, a parte q mais gostamos foi quando a cachinhos de Ouro encontra a casa dos ursos. Maria Eduarda Tabosa, 3ano b, professora Renata.
ResponderExcluirMaria Eduarda e Rosângela, fico contente de saber que gostaram da história. Gosto muito dos textos da Ana Maria Machado e as ilustrações deste livro estão incríveis! Adorei ver a Cachinhos de Ouro experimentando o mingau... Um grande abraço para vocês e até a próxima.
ExcluirBoa noite ate agora nao chego livro eu nao tenho computado nei internet na minha casa pra fica acessando essa lição q vcs colocarao aqui como as criancas vao poder fazer se n chego livro?
ResponderExcluirBom dia! A Secretaria Municipal de Educação informou que os livros serão entregues a partir desta semana. Esperamos que os livros cheguem em breve na sua residência.
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ResponderExcluirEste comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirBoa noite! Estamos acompanhando e realizando as atividades propostas.
ResponderExcluirEssa plataforma está auxiliando muito nesse período, o Pedro adorou conhecer um pouco mais sobre as fabulas e se divertiu com o caça palavras. Teve um ótimo desenvolvimento no jogo educativo e acompanha atentamente as Contações de historias realizando as atividades sugeridas.
Pedro Henrique 3ºB Professora: Renata
Olá! Liliane e Pedro, estou bastante satisfeita em perceber o envolvimento da família com o nosso novo canal de comunicação. Além disso, este retorno nos auxilia no planejamento das próximas atividades. Obrigada pela atenção de sempre e um ótimo dia pra vocês.
ExcluirProfessora Giovanna
ResponderExcluirTEMA DA AULA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA "ATÉ AS PRINCESAS SOLTAM PUM" - Gostamos muito do vídeo, já conhecíamos a história, mas é sempre bom ouvir histórias contada por outros narradores e usando outros recursos. A Mariah (3ºA) se divertiu com a temática, fez um desenho engraçado para o rsgistro.
Que legal Lary! Fico muito feliz que vocês gostaram! Guardem o desenho da Mariah para que eu também possa ver quando voltarmos! Vamos retomar esse livro juntos na escola! Um beijo enorme para família de vocês! Podendo fiquem em casa! ;)
ResponderExcluirOi meu nome GivanildeNunes mãe da Rayane 3 serie a gostaria de saber sobre as imagens do blog sobre o barro e para responder no caderno
ResponderExcluirOlá, Givanilde e Rayane! Os exercícios 2 e 4 que tratam do tema bairro devem ser realizados no caderno sim. No caso do exercício 2, não será necessário copiar as imagens somente o nome dos locais. No final da semana, estaremos publicando as respostas para correção e no retorno das aulas vistaremos os cadernos. Fiquei muito contente de saber que estão conseguindo acompanhar as atividades do blog.
ExcluirUm grande abraço e bons estudos!
Boa Tarde Galera do Vianna! As tarefas estão da hora. Muito legal mesmo.torço pra que vocês se dediquem e vençam esses desafios. Bons estudos e Sucesso!
ResponderExcluirEste comentário foi removido pelo autor.
ExcluirBoa tarde! Que bom que esta acompanhando nosso Blog e gostando das atividades, ficamos felizes em saber que esta sendo proveitoso este espaço. Agradeço a mensagem e qualquer dúvida que tiver é só nos escrever.
ExcluirMuito obrigada e ótimos estudos!
Boa noite, agradecemos pelo carinho,apoio e participação.Tudo que fazemos e preparamos, é pensando no que melhor a ser oferecido para os nossos alunos.Bons estudos, se cuidem e que possamos estar juntos o quanto antes!Abraços, Professora Cintia,3o.ano A
ExcluirMinha filha Nei recebeu livros como vai fazer essas atividades,e aqui pelo que agente pode ver essa atividade e pra que está com os caderno trilha e aprendizado.mais agente tá fazendo o que dar
ResponderExcluirBom dia, compreendemos a situação das famílias que infelizmente ainda não receberam o "Caderno Trilhas de Aprendizagem" (fornecido pela SME). Por esse motivo, disponibilizamos no Blog a versão digital destes na página inicial na publicação do dia 16/04/2020 para consulta. De qualquer forma, gostaríamos de parabenizar as famílias que em meio a tantas dificuldades, estão se organizando para realizar pelo menos as atividades do Blog que podem ser feitas no caderno próprio do estudante ou diretamente no próprio Blog. Torcemos para que a situação seja normalizada o quanto antes e nos colocamos à disposição para quaisquer dúvidas que possam surgir na realização destas. Um grande abraço!
ExcluirOI PESSOAL! NÃO SE ESQUEÇAM DE JOGAR O JOGO DO BOB ESPONJA E DE VISITAR OS MUSEUS PINACOTECA E MUSEU DE HISTÓRIA NATURAL DE NOVA YORK. DEPOIS ME CONTEM O QUE VOCÊS ACHARAM!
ResponderExcluirOLÁ PROFESSOR MANOEL.SUA DICA SOBRE O JOGO DO BOB ESPONJA FOI MUITO BACANA,EU ACESSEI E GOSTEI. SUGERIR A VISITAÇÃO ON-LINE AOS MUSEUS ,TAMBÉM FOI MUITO INTERESSANTE. APROVEITO PARA TAMBÉM CONVIDAR OS NOSSOS ALUNOS A REALIZAREM ESSAS SUGESTÕES E DEPOIS,NOS CONTAREM O QUE VIRAM DE INTERESSANTE.OBRIGADA MANOEL.ATENCIOSAMENTE,CINTIA.
ExcluirEste comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirOlá, Professor Manoel! Visitei o Museu de História Natural de Nova York e fiquei encantada com a grandiosidade do espaço e beleza. Gostei muito de ver os fósseis de dinossauros. Conferir a imagem do T-REX atacando o Triceratops foi incrível! Parabéns pela atividade!
ResponderExcluirBOA NOITE QUERIDOS(AS)ALUNOS(AS),FAMILIARES E RESPONSÁVEIS.CONTINUEM ACESSANDO O BLOG E REALIZANDO AS ATIVIDADES QUE PREPARAMOS PARA VOCÊS COM MUITO CARINHO. APROVEITEM E DEIXEM COMENTÁRIOS,SUGESTÕES,PERGUNTAS,QUE TAL INTERAGIRMOS MAIS POR AQUI? UM BEIJO CARINHOSO, SE CUIDEM E ATÉ LOGO MAIS! CARINHO, PROFESSORA CINTIA.
ResponderExcluirBoa Tarde
ResponderExcluirEu gostaria de fazer uma sugestão, que as lições possam Ser feitas No computador e quem não tem possa fazer no caderno,tchau espero que estão bem.beijos Mariah 3ºano A
Boa tarde, Mariah!
ResponderExcluirEstamos bem, espero que você e sua família também!
Sim, com certeza, temos várias atividades que podem ser feitas no computador, como o formulários de respostas e jogos. Mas também é importante que seja feita as atividades no caderno, respondendo as questões apresentadas pelos professores e possa estruturar sua aprendizagem. Qualquer dúvida, estamos a disposição!
ESTOU PASSANDO PARA DESEJAR UMA ÓTIMA SEMANA PARA TODOS VOCÊS,PARA MOTIVÁ-LOS A CONTINUAREM ACESSANDO ESSE BLOG MARAVILHOSO ,QUE FOI CRIADO COM TODO O CARINHO PARA OS NOSSOS ALUNOS, FAMILIARES E PROFESSORES.ORIENTO E SUGIRO QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CALMA,DEDICAÇÃO E ATENÇÃO,CONTANDO COM O APOIO DA FAMÍLIA.O MAIS IMPORTANTE É A SUA DEDICAÇÃO,POIS ERROS E ACERTOS FAZEM PARTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. CARINHO,PROFa.CINTIA
ResponderExcluirQueridos alunos e famílias, espero que esteja tudo bem com vocês. Sou a professora Zenilda da Sala de Apoio Pedagógico, passei por aqui para pedi-los encarecidamente que entrem na aba PAP/SRM de nosso blog. Elaborei atividades relacionadas a "FESTA JUNINA", assistam os vídeos e tentem fazer as atividades com carinho, são fáceis, envolventes. Um beijo no coração! Professora Zenilda
ResponderExcluirOlá Professora Zenilda, adorei a atividade que você fez para os nossos alunos. Que vídeo divertido!
ExcluirFamílias e crianças, continuem fazendo as atividades propostas que foram elaboradas com muito amor e carinho, pensando na aprendizagem de vocês...
Fiquem bem, Beijos. Professora Gabi
Olá, Professores(as) Daniel, Isabel e Juliana! Gostei muito da atividade de vocês sobre as brincadeiras da festa junina. Quando vi as fotos que utilizaram bateu aquela saudade... O vídeo com o Professor Daniel ensinando brincadeiras que podem ser realizadas em casa está muito legal. Parabéns pela atividade!
ResponderExcluirQueridos alunos e familiares, espero que tudo esteja bem com vocês. Estamos finalizando as atividades com o tema "Festa Junina" em casa 2020", espero que tenham realizado as atividades, se fizeram com certeza aprenderam muito. Qualquer aluno e de qualquer ano ainda pode realizar as atividades. Aproveitem!!
ResponderExcluirUm beijo no coração!! Professora Zenilda
ESTOU PASSANDO PARA DESEJAR UMA ÓTIMA SEMANA PARA TODOS VOCÊS,PARA MOTIVÁ-LOS A CONTINUAREM ACESSANDO ESSE BLOG MARAVILHOSO ,QUE FOI CRIADO COM TODO O CARINHO PARA OS NOSSOS ALUNOS, FAMILIARES E PROFESSORES.ORIENTO E SUGIRO QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CALMA,DEDICAÇÃO E ATENÇÃO,CONTANDO COM O APOIO DA FAMÍLIA.O MAIS IMPORTANTE É A SUA DEDICAÇÃO,POIS ERROS E ACERTOS FAZEM PARTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. CARINHO,PROFa.CINTIA
ResponderExcluirQueridos alunos e familiares, espero que tudo esteja bem com todos. Ao entrarem na aba PAP, vocês encontrarão uma homenagem ao dia dos "PAIS" em especial!! Proponho alguns problemas que não envolvem dados numéricos para resolverem. Espero que gostem!! Um beijo no coração!! Professora Zenilda
ResponderExcluirOI PESSOAL! TUDO BEM? TEMOS ATIVIDADES NOVAS DE INFORMATIVA. VAMOS MONTAR UM QUEBRA CABEÇA MUITO INTERESSANTE COM O MAPA BRASIL E EM SEGUIDA VAMOS ESCOLHER UM LUGAR LEGAL PARA CONHECER. VOCÊ DECIDE SE QUER CONHECER A CIDADE DE OURO PRETO EM MINAS GERAIS OU SE QUER IR PARA O ESPAÇO CONHECER UMA ESTAÇÃO ESPACIAL. O LEGAL MESMO É CONHECER OS DOIS! VAMOS LA?
ResponderExcluirOLÁ QUERIDOS ALUNOS E ALUNAS!
ResponderExcluirESTAMOS COM MUITAS SAUDADES DE TODOS VOCÊS E DA NOSSA ESCOLA. TEMOS CERTEZA QUE LOGO VOLTAREMOS, NUMA CONDIÇÃO SEGURA PARA TODOS. ESSA SEMANA EU, PROF. VITÓRIA E PROF. MÔNICA, PREPARAMOS COM MUITO CARINHO, UMA ATIVIDADE DE TEATRO, GOSTOSA DE PRATICAR E QUE NOS AJUDAM NAS APRENDIZAGENS. ESPERO QUE GOSTEM, SE DIVIRTAM BASTANTE.
BEIJOS!
PROFESSORA VITÓRIA/ARTE
Queridos alunos e familiares! Espero encontrá-los bem de saúde! Estou com muita saudade de tudo e de todos!
ResponderExcluirAs atividades apresentadas são lúdicas, envolventes e desafiadoras. Faça com muita atenção e carinho, que com certeza vai melhorar sua aprendizagem. Você está convidado(a) a realizar todas. Tendo dúvida pode chamar pelo Whatsapp.
Um beijo no coração de cada um!!
Professora: Zenilda
Queridos alunos e familiares! Espero encontrá-los bem de saúde e se cuidando! A proposta desse encontro é assistir a um vídeo e refletir em família! Tenho certeza que vocês vão adorar!! Em breve estaremos juntos para compartilharmos tudo o que aprendemos e vivenciamos em tempos de pandemia!
ResponderExcluirUm beijo no coração de cada um!!
Professora: Zenilda