21/10/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 9ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 9.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
EM CASO DE DÚVIDAS EM ALGUMA ATIVIDADE, CLIQUE AQUI. IDENTIFIQUE-SE E COLOQUE QUAL É A ATIVIDADE QUE NECESSITA DE ESCLARECIMENTO.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
18/10/2020 - QUESTIONÁRIO PARTE 2
Olá, famílias!
Hoje estamos publicando o novo questionário, com ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS, composto pelas seguintes matérias: MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA INGLESA. Lembrando que os conteúdos foram trabalhados no blog e no caderno trilhas de aprendizagens.
PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO, CLIQUE NO LINK A SEGUIR:
https://forms.gle/bLqGkd25wXFggTu36
CUIDEM-SE!
EQUIPE VIANNA MOOG
14/10/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 8ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 8.
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07/10/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 7ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
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EQUIPE VIANNA MOOG
OLÁ, FAMÍLIAS!
HOJE ESTAMOS PUBLICANDO A SEGUNDA SÉRIE DE ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS.
OS PROFESSORES PREPARARAM ALGUMAS QUESTÕES SOBRE LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS HUMANAS (HISTÓRIA E GEOGRAFIA) E ARTES, BASEANDO-SE NOS CONTEÚDOS QUE FORAM TRABALHADOS NO BLOG E NO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS.
NAS PRÓXIMAS SEMANAS PUBLICAREMOS UM NOVO QUESTIONÁRIO, COM AS QUESTÕES DE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E INGLÊS.
CUIDEM-SE
EQUIPE VIANNA MOOG
30/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 6ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 6.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
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BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
Olá!
Você já deve ter visto lá no Caderno Trilhas de Aprendizagem sobre algumas capitais que o nosso país já teve. Hoje vamos nos aprofundar um pouco mais sobre São Paulo (estado e cidade) e a sua população.
A POPULAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO
São Paulo é o estado mais populoso do Brasil. Conforme contagem populacional realizada em 2010 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população estadual totaliza 41.262.199 habitantes, uma população formada por povos das mais variadas origens nacionais e internacionais.
Esse imenso conjunto populacional dividido por cor e/ou etnia, tem a seguinte configuração:
Por causa da entrada de imigrantes no final do século XIX e início do século XX, o Estado conta com uma grande quantidade de estrangeiros, sobretudo, portugueses, italianos, espanhóis, alemães, libaneses, sírios, armênios, japoneses, coreanos, chineses e afrodescendentes.
Ocorreu também, durante muitas décadas, um grande fluxo de migração interna. Dessa forma, São Paulo recebeu pessoas vindas da Bahia, Minas Gerais e Paraná, principalmente do Nordeste. Os imigrantes foram e ainda são atraídos para a capital em busca de novas perspectivas financeiras, tentando alcançar uma melhor qualidade de vida, mas isso raramente acontece, pois a maioria fica marginalizada nas grandes cidades e às vezes nem conseguem voltar à sua terra natal.
Como o Estado possui uma grande população, são praticadas diversas religiões. A seguir quadro com as principais, e o percentual da população praticante:
INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O ESTADO DE SÃO PAULO
UM POUCO MAIS SOBRE DENSIDADE DEMOGRÁFICA Densidade demográfica, também chamada de densidade populacional, é um termo usado na geografia para apontar quantas pessoas vivem por quilômetro quadrado. É pela densidade demográfica que podemos saber se uma área é muito ou pouco povoada. COMO CALCULAR A DENSIDADE DEMOGRÁFICA?Para encontrar a densidade demográfica de uma área, utilizamos a seguinte fórmula:
Onde: DD = Densidade populacional
Por exemplo: A população brasileira é de aproximadamente 200 milhões de habitantes e o território do Brasil é de 8 516 000 km2. Logo, 200 milhões divididos por 8 516 000 é igual a 24,7. Assim, dizemos que a densidade demográfica do Brasil é de 24,7 habitantes por quilômetro quadrado ou 24,7 hab./km2.
Interessante, né? Fontes: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/populacao-etnias-sao-paulo.htm (set/2020) https://www.todamateria.com.br/densidade-demografica/
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DADOS DO ÚLTIMO CENSO POPULACIONAL
Censo é o conjunto de dados estatísticos que informa diferentes características dos habitantes de uma cidade, um estado ou uma nação. A palavra tem origem no latim “census” que significa "estimativa". Na Antiga Roma, o censo era realizado para identificar os proprietários de terras e determinar o pagamento de impostos. |
CARTOGRAFIA
A cartografia é a área do conhecimento responsável pela elaboração e estudo dos mapas e representações cartográficas em geral, incluindo plantas, croquis e cartas gráficas. Essa área do conhecimento é de extrema utilidade não só para os estudos em Geografia, mas também em outros campos, como a Historia e a Sociologia, pois, afinal, os mapas são formas de linguagem para expressar uma dada realidade.
RELEMBRANDO: MAPA
O conceito de mapa deriva do termo latim mappa. Trata-se de uma representação gráfica e métrica de uma porção de território sobre uma superfície bidimensional, geralmente plana, embora também possa ser esférica como é o caso dos globos terrestres.
Graças às suas propriedades métricas, o mapa permite tirar medidas de distâncias, superfícies e ângulos, com resultados praticamente exatos. Por isso, os mapas constituem uma importante fonte de informação e permitem desenvolver diversas atividades humanas com base nos dados que eles proporcionam.
1. Mapa Político do Brasil
A atual estrutura política do Brasil foi estabelecida na Constituição Federal de 1988. Roraima e Amapá foram elevados à categoria de estado, e a porção norte de Goiás foi desmembrada, tornando-se o estado de Tocantins. O mapa político atual do Brasil divide o país em 26 estados e Distrito Federal.
Estado de São Paulo: último censo:
População
41.262.199 pessoas
- Comparando a outros estados no país, São Paulo é o estado mais populoso.
Total de veículos
29.057.749 veículos
- Comparando a outros estados no país, São Paulo é o estado que possui a maior frota de veículos.
Fontes:
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/panorama
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/conceitos-basicos-cartografia.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/mapa-brasil.htm
Agora que você leu os textos acima e observou os mapas, responda as questões a seguir.
1. Várias pessoas estrangeiras vieram para o estado de São Paulo no final do séc. XIX e início do séc. XX. Estrangeiros de quais nacionalidades vieram?
2. Você sabe dizer se na sua família tem alguém que veio pra cá que é de outro país ou de outro estado brasileiro? Se tiver, escreva o grau de parentesco e o nome do país ou estado que veio. (Pode ser qualquer parente sendo mais próximo ou mais distante de você.)
3. Identifique no mapa político do Brasil o estado em que você nasceu e escreva o nome dele.
4. Coloque V para verdadeiro e F para falso.
a) ( )O estado do Paraná é um dos mais populosos do país.
b) ( )O estado de São Paulo é o mais do populoso do país.
c) ( )O estado de São Paulo possui uma das menores frotas de veículos do país.
d) ( )No estado de São Paulo nunca houve imigração de estrangeiros.
e) ( )A maioria dos migrantes e imigrantes que chegam ao estado de São Paulo, em busca de melhores condições de vida, ficam às margens das grandes cidades e às vezes nem conseguem voltar à sua terra natal.
5. Preencha as lacunas com a palavra adequada.
a) A _______________ (cartografia / astronomia) é a área do conhecimento responsável pela elaboração e estudo dos mapas e representações cartográficas em geral, incluindo plantas, croquis e cartas gráficas.
b) _________ (densidade demográfica / censo) é o conjunto de dados estatísticos que informa diferentes características dos habitantes de uma cidade, um estado ou uma nação.
c) _________ (São Paulo / Rio de Janeiro) é o estado mais populoso do Brasil.
d) O percentual de _____________ (evangélicos / católicos) no estado de São Paulo é de 70,31%.
Agora, para descobrir mais curiosidades sobre a população do nosso país, clique no link abaixo e curta esse vídeo bem bacana.
https://www.youtube.com/watch?v=sCsfBCsilUk
O Maculelê é uma dança brasileira de origem afro-indígena. Isso significa que ela tem suas origens nas culturas indígena e africana.
Existem lendas que contam sua história. Como as lendas e mitos são passados pelas gerações pelo “boca a boca”, ou seja, pessoas contam para outras o que se lembram do que foi contado para elas, a história acaba sendo modificada com o tempo e surgem várias histórias diferentes para contar a mesma coisa.
Vamos conhecer uma delas?
Clique no link a seguir para ouvir o áudio.
https://www.youtube.com/watch?v=mSt5aBhTMNI&feature=youtu.be
Essa dança da nossa cultura popular finge ser um combate de luta e, por isso, se usam duas grimas (bastões). Ela também é dançada em grupo e é muito praticada por grupos de capoeira. Em uma apresentação, geralmente, as pessoas usam saias de palha e pinturas no corpo.
Vamos ver como é que se dança o maculelê?
Acesse ao vídeo indicado através do seguinte link:
https://www.youtube.com/watch?v=U494RbEFjlc
E aí, quais sensações você teve ao assistir à apresentação?
Vamos experimentar?
Se você não tiver dois bastões pequenos, você pode adaptá-los por duas colheres de pau, garrafas plásticas, rolo de papel toalha ou de papel alumínio ou até mesmo fazer seus próprios rolinhos de papel, usando folhas de caderno.
*Lembre-se de ser cuidadoso para não se machucar *
Vamos ter nossos primeiros contatos?
Assista ao vídeo abaixo e experimente as brincadeiras propostas:
https://www.youtube.com/watch?v=6ROYshE6uMQ
O vídeo a seguir mostra duas pessoas experimentando diferentes possibilidades de movimentos com os bastões.
Assista e se inspire para criar movimentos com os bastões!
Você também pode imitar alguns dos movimentos que elas estão fazendo e / ou criar novos movimentos:
https://www.youtube.com/watch?v=uQSvjZWWO7s
Agora chegou a hora de aprendermos como que é o movimento base do Maculelê!
Assista ao vídeo abaixo para aprender esse movimento:
https://www.youtube.com/watch?v=EvSCMmOJXM0
Por ser uma dança popular qualquer um pode dançá-la e o improviso é bastante presente a partir dos movimentos básicos.
Vamos experimentar com a música?
https://www.youtube.com/watch?v=3_VywibWzs8
Compartilhe sua experiência com a gente no campo dos comentários do blog!
Até breve!
EM CASO DE DÚVIDAS, CLIQUE AQUI
23/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 5ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
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BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
Pessoal, nessa atividade iremos explorar um pouco mais o tema da atividade 2 - Investigando o Passado - do Caderno Trilhas de Aprendizagem - volume II.
Imagem:https://www.google.com/search?q=imagem+de+fosseis&oq=imagem+de+fosseis&aqs=chrome..69i57j0l5.42123j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Paleontologia
Paleontologia (do grego palaiós= antigo + óntos= ser + logos = estudo) é a especialidade da biologia que estuda a vida do passado da Terra e o seu desenvolvimento ao longo do tempo geológico, bem como os processos de integração da informação biológica no registro geológico, isto é, a formação dos fósseis. O biólogo ou geólogo responsável pelos estudos dessa ciência é denominado de paleontólogo.
A vida na Terra surgiu há cerca de 3,8 bilhões de anos e, desde então, restos de animais e vegetais ou indícios das suas atividades ficaram preservados nas rochas. Estes restos e indícios são denominados fósseis e constituem o objeto de estudo da Paleontologia. A biodiversidade atual é apenas uma pequena parcela de todas as espécies de animais, plantas e microorganismos que já habitaram os continentes e oceanos ao longo do tempo. O paleontólogo faz escavações em busca desses seres que ficaram preservados nas rochas sob a forma de fósseis. Seu objeto de estudo não se limita aos dinossauros, mas inclui também outros tipos de répteis, peixes, mamíferos, anfíbios, vegetais, invertebrados, fungos e bactérias.
A paleontologia desempenha um papel importante nos dias de hoje, pois todos se interessam pela história da Terra e dos seus habitantes durante o passado geológico, para melhor conhecerem as suas origens. O objeto imediato de estudo da Paleontologia são os fósseis, pois são eles que, na atualidade, encerram a informação sobre o passado geológico do planeta Terra. Por isso se diz frequentemente que a paleontologia é, simplesmente, a ciência que estuda os fósseis. Contudo, esta é uma definição redutora, que limita o alcance da Paleontologia, pois os seus objetivos fundamentais não se restringem ao estudo dos restos fossilizados dos organismos do passado. A Paleontologia não procura apenas estudar os fósseis, procura também, com base neles, entre outros aspectos, conhecer a vida do passado geológico da Terra.
Fonte: Adaptação de texto – professoras Carla e Luciane
https://pt.wikipedia.org/wiki/Paleontologia
https://www.ufmg.br/mhnjb/pesquisa/paleontologia/
Após ter lido o texto com atenção responda as questões abaixo.
1. Aprendemos que o biólogo ou geólogo responsável pelo estudo da paleontologia é o paleontólogo. Em sua opinião, qual das imagens abaixo representa esse profissional? Copie em seu caderno a letra que corresponde a imagem correta.
2. Qual é o objeto imediato de estudo da Paleontologia?
3. De acordo com sua opinião, qual é a importância de estudo da Paleontologia?
Fósseis
Imagem:
https://www.mundopositivo.com.br/tecnologia/cientistas-anunciam-descoberta-de-fossil-do-maior-dinossauro-do-brasil/
Os fósseis são vestígios de organismos (animais e vegetais) muito antigos que foram preservados como passar dos anos por meio de processos naturais.
É através dos estudos sobre os fósseis que podemos conhecer melhor a história do planeta em tempos remotos, identificada pelos vestígios que marcaram determinada época.
Um exemplo notório são os fósseis dos dinossauros, visto que se não fossem estudados nunca saberíamos que esses répteis gigantescos viveram no planeta muito antes da raça humana habitá-lo.
Outro exemplo são os fósseis de mamutes, animais extintos há mais de 10 mil nos e que ainda hoje são estudados por pesquisadores.
Assim, os fósseis são as provas mais concretas da existência de vida no planeta, sendo uma importante ferramenta de estudos entre os biólogos, arqueólogos, paleontólogos e geólogos. Eles revelam as transformações que ocorreram nos seres vivos e no próprio planeta durante anos. Por esse e outros motivos, a conservação dos fósseis revela grande importância histórica para o estudo da evolução da vida.
Os fósseis podem ser ossos, conchas, dentes, pegadas, folhas e geralmente são encontrados nas pedras e rochas muito antigas.
Existem fósseis que são conservados quase que inteiramente, por exemplo, os mamutes encontrados no gelo, ou os insetos em âmbar (resina vegetal).
Note que as partes duras dos seres apresentam maior probabilidade de se fossilizar em relação às partes moles.
A formação dos fósseis está intimamente relacionada com as condições climáticas do planeta e as características morfológicas dos seres envolvidos, que conservaram, de alguma maneira, os restos ou vestígios durante muitos anos.
Processos de Fossilização
A fossilização representa o processo de conservação dos fósseis, que podem ocorrer de diversas maneiras. Abaixo estão os principais processos de fossilização.
- Marcas: impressões deixadas por atividades dos seres vivos, como, por exemplo, as pegadas.
- Restos: incluem todos os tipos de vestígios rígidos, como por exemplo, as conchas.
- Moldes: fósseis moldados pela região em que ocorre o processo de fossilização, do qual permanecem as partes rígidas dos seres, como por exemplo, os ossos.
- Mineralização: ocorre por meio da transformação da matéria orgânica em minérios, por exemplo, a sílica.
- Mumificação: também chamado de “conservação”, é processo em que permanecem as partes rígidas e moles dos seres, como por exemplo aqueles que se fossilizaram no gelo.
Fonte: adaptação de texto – professoras Carla e Luciane
https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-fosseis/
Agora que você leu os textos a respeito dos fósseis e processos de fossilização, responda a questões abaixo.
4. Copie em seu caderno apenas a afirmação correta, entre as três frases a seguir. De acordo com o texto, fósseis são:
- Qualquer resto orgânico.
- São vestígios de organismos (animais e vegetais) muito antigos que foram preservados como passar dos anos por meio de processos naturais.
- É qualquer marca ou pegada encontrada na natureza.
5. Por que os fósseis são considerados uma importante ferramenta de estudo entre os biólogos, arqueólogos, paleontólogos e geólogos?
7. Copie em seu caderno apenas o que é considerado um fóssil.
pedra pegadas folhas rocha dentes ferro ossos |
8. Observe a imagem do TIRANOSSAURO REX abaixo.
Agora tente descobrir quais das três imagens abaixo representa o seu fóssil. Copie em seu caderno a letra correspondente.
Imagem:
https://www.mundopositivo.com.br/tecnologia/cientistas-anunciam-descoberta-de-fossil-do-maior-dinossauro-do-brasil/
E para concluirmos essa aula, acesse o link abaixo e assista a um interessante vídeo que mostra a luta entre o TIRANOSSAURO REX e TITANOBOA. Quem vencerá essa batalha? Arrisca um palpite?
PROFESSORA: DÉBORA
Olá, pessoal!
Nessa semana vamos fazer nossa atividade relacionada ao conteúdo do caderno Trilhas de Aprendizagens 2, para poder aprender um pouco mais sobre Cultura Popular.
Profª Débora
Em nossa última atividade aprendemos um pouco sobre Arte e Paisagem Urbana. Quero muito ver as obras que vocês produziram com nossa escola como tema. Acredito que tenham ficado bem legais.
Hoje vamos iniciar nossos estudos nas manifestações artísticas que podemos encontrar na Cultura Popular.
Cultura Popular
No caderno Trilhas de Aprendizagens 2, na página 63, encontramos a seguinte explicação sobre Cultura Popular:
“É toda vivência oral, corporal, de hábitos e costumes de um povo ou comunidade. Todas as manifestações que estão relacionadas com o que esse povo produz ou participa, como:
artesanato, comidas típicas, religiosidade, jeito de se vestir, histórias, brincadeiras, músicas,danças e festas, remédios caseiros, receitas de família, superstições e simpatias, gírias locais apreendidas de geração em geração. Tudo isso compõe os elementos que fazem a identidade de um lugar, das pessoas que ali vivem.”
A partir dessa definição, podemos ver que as manifestações populares fazem parte da cultura de um povo - a cultura popular.
No caderno Trilhas vamos trabalhar os ciclos festivos aqui do Brasil, divididos em Ciclo Junino, Ciclo Natalino e Ciclo Carnavalesco. Vamos começar com o Ciclo Junino, e escolhi uma manifestação artística popular, conhecida como Arte naïf para iniciarmos nossos estudos.
A palavra naïf é uma palavra francesa que tem como significado algo que é "ingênuo ou inocente". Arte naïf é o termo usado para designar um tipo de arte popular e espontânea, e muitas vezes é chamada de arte primitiva, ou arte primitiva moderna, e tem como características:
- A simplificação dos elementos;
- Temas alegres, espontâneos e puros;
- Grande número de cores;
- Temas cotidianos e manifestações populares;
- Muitas vezes retratada de modo a lembrar desenhos infantis, ingênuos.
Esse tipo de arte geralmente é produzido por artistas autodidatas, ou seja, artistas que não possuem uma formação formal e técnica em artes, que nunca estudaram arte, mas que mesmo assim têm uma produção artística autêntica. Mas artistas com formação em artes também adotam esse tipo de arte, pois ela traz muita liberdade de expressão artística.
Desse modo, a arte naïf pode ser considerada como uma corrente artística com plena liberdade estética, por estar livre das convenções acadêmicas.
Festa Caipira, Militão dos Santos
Bumba meu boi do Maranhão, Militão dos Santos
Militão dos Santos nasceu em Caruaru, Pernambuco, em 1956. Teve meningite aos sete anos de idade, o que fez com que perdesse sua audição. Sua família então o matriculou em uma escola especializada na educação de surdos, onde além de aprender a linguagem labial e dos símbolos, também pode desenvolver seu lado artístico. Militão exporta sua arte para diversos países, e entre outros temas, gosta muito de retratar festas e comemorações como as nossas festas juninas e manifestações folclóricas como o Bumba Meu Boi.
Carnaval, Maria Auxiliadora
Um Centenário da Independência, Henri Rousseau
Henri Rousseau, 1844 – 1910. Artista francês sem formação acadêmica. Foi pintor autodidata e teve sua produção julgada na época, pois segundo os críticos, eram obras consideradas "infantis". Mas, no final de sua vida, teve o reconhecimento de sua arte e é considerado o primeiro representante da arte naïf.
Atividade Prática
Como vocês puderam ver nas obras acima, a arte naïf retrata muito as comemorações da cultura popular. Temos muitos outros artistas reconhecidos de arte naïf, tanto no Brasil como no mundo. E para nossa atividade de hoje vamos retratar uma festa que infelizmente esse ano não pudemos participar, por conta da pandemia e da quarentena que estamos passando.
Vamos fazer uma obra, inspirada no artista Militão dos Santos, de arte naïf. Vamos nos inspirar no Ciclo Junino e criar nossa obra usando uma dobradura para fazer uma igreja e uma festividade junina.
Vamos precisar de:
- 2 folhas de sulfite, ou do caderno de artes ou do caderno mesmo;
- Lápis de cor, canetinhas, lápis de escrever, giz de cera, o material que você tiver disponível em casa;
- Folhas de revistas velhas;
- Tesoura e cola.
Fiz um vídeo mostrando passo-a-passo de como vocês podem fazer essa arte. Acessem através do link a seguir. Espero que gostem! Qualquer dúvida é só perguntar no nosso blog.
Atenção: no vídeo eu apareço utilizando estilete em vez de tesoura. Isso porque já sou adulta e tenho prática com este instrumento. Vocês devem utilizar somente a tesoura para cortar os papéis durante a realização da atividade!
Guardem seus trabalhos – coloquem seu nome e turma no verso. Vamos recolhê-los no retorno as aulas.
Referências:
https://militaodossantos.com/biografia/
https://www.todamateria.com.br/arte-naif/
https://epoca.globo.com/cultura/noticia/2018/03/maria-auxiliadora-uma-pintora-brasileira.html
https://masp.org.br/exposicoes/maria-auxiliadora-da-silva-vida-cotidiana-pintura-e-resistencia
https://www.instagram.com/brilha_solsol/?hl=pt-br
Boa semana a todos!
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 4ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 4.
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BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
12/09/2020 - ATIVIDADE 5 - MATEMÁTICA
PROFESSORAS: CARLA E LUCIANE
TEMA DA AULA: ESTATÍSTICA
Olá pessoal!
Nessa atividade falaremos
de Estatística.
Agora, antes de
“partirmos” para os problemas envolvendo dados estatísticos vamos relembrar o
que é estatística, brevemente.
Estatística
É o método científico
que por meio de pesquisas tem como objetivo a coleta, organização,
interpretação e tratamento de informação, de dados que serão apresentados
através de gráficos e tabelas de fácil compreensão.
A Estatística pode ser aplicada em praticamente todas as áreas do
conhecimento humano. Além disso, ela tem um importante papel no
desenvolvimento de ferramentas que possibilitam o processo de organização de
dados, como em tabelas e gráficos.
Fonte:
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/estatistica-1.htm
https://www.somatematica.com.br/estat/basica/pagina1.php
VAMOS VER ISSO NA PRÁTICA?
Veja os exemplos a seguir.
EXEMPLO
1:
Imagine a seguinte
situação: queremos ANALISAR AS INFORMAÇÕES, OS DADOS referentes aos brinquedos
de um menino chamado Higor. Podemos fazer como na explicação acima, sobre a estatística, criar gráfico e tabela
para lidar com as informações que temos. Suponhamos
que, ANALISANDO A REALIDADE, descobrimos que o menino tem os seguintes
brinquedos:
09 jogos
06 carrinhos
04 bolas
Podemos colocar estas
informações em uma tabela. Veja como fica:
|
JOGOS |
CARRINHOS |
BOLAS |
|
09 |
06 |
04 |
Simples, não é? Cada coluna tem o tipo de jogo na linha de cima e na de baixo a quantidade de cada tipo de brinquedo.
E podemos também criar
um gráfico. Observe:
Repare
que cada coluna corresponde a um tipo de brinquedo e na lateral do gráfico há a
indicação das quantidades, indicadas de um e um, de 0 a 9.
Agora, podemos explorar o gráfico, ANALISÁ-LO com tranquilidade.
- A coluna de cor laranja representa o brinquedo do tipo JOGOS, e atinge o nível mais alto do gráfico, chegando ao número 9. Isso quer dizer que Higor tem 9 jogos.
- A coluna de cor azul representa o brinquedo do tipo CARRINHOS, e atinge o nível 6, o que nos indica que Higor tem 6 carrinhos.
- Por fim, a coluna verde representa o brinquedo do tipo BOLAS, atinge o nível 4, o que indica que o menino tem 4 bolas.
Note como fica fácil, a partir da observação do gráfico, responder as
perguntas:
Quantos carrinhos Higor tem?
Resposta: 6
carrinhos.
Quantos jogos ele tem a mais do que bolas?
Resposta: Neste caso precisamos fazer um cálculo.
Sabemos
que ele tem 9 jogos e 4 bolas, logo:
9
– 4 = 5
Ele
tem 5 jogos a mais do que bolas.
EXEMPLO
2:
Já nesta nova situação, as turmas dos 5º anos
de uma escola resolveram fazer uma pesquisa entre os próprios alunos a respeito
de suas manifestações artísticas preferidas. Cada aluno poderia votar uma única
vez e depois a pesquisa será representada por um gráfico de barras ou colunas.
A turma escolheu o seguinte título para o
gráfico: “Preferência dos alunos para algumas manifestações artísticas” e
ele ficou assim:
Preferência
dos alunos por algumas manifestações artísticas
Como já explicado
anteriormente analisando o gráfico, temos:
Representados em cada
coluna as manifestações artísticas dos alunos.
Já nas linhas temos o
total de voto de cada manifestação artística.
Também notamos que a
pontuação dos votos no gráfico está representada em uma escala de 10 em 10.
Assim, podemos concluir que os gráficos possuem escalas numéricas diferentes,
conforme as características de suas informações.
Agora que observando e
analisando o gráfico, conseguimos facilmente responder a questão sugerida
abaixo.
Nessa pesquisa, qual é a manifestação artística
preferida pelos alunos do 5° ano?
a) Balé
b) Cinema
c)
Música
d) Teatro
Resposta correta: letra C (música).
Por que a resposta correta é a Música? Observe que a
coluna que vai “mail alto” é a dessa manifestação cultural, atingindo o número
90 na escala da lateral do gráfico. Isso quer dizer que 90 alunos responderam
“Música” na pesquisa. Viu como é simples?
VAMOS TREINAR?
Agora é a sua vez de praticar um pouco, resolvendo as
atividades abaixo. Porém não se esqueça: você utilizará mais a interpretação do
que cálculos.
1. O gráfico abaixo mostra
a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de futebol
da escola, as colunas representam os times e as linhas os pontos que estão
distribuídos de 10 em 10. De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C
conquistou?
a) 50
b) 40
c) 35
d) 30
2. Na tabela a seguir, são representados os anos das
primeiras publicações de algumas revistas:
A revista
que foi publicada na década de 50 foi:
a) Zé
Carioca
b) Mickey
c) Garfield
d)) Pato Donald
3. Três
amigos foram até uma lanchonete que apresentava a seguinte tabela de cardápio e
preços.
Pediram duas porções de batatas fritas e três refrigerantes.
Quanto eles gastaram ao todo?
4. Observe o gráfico e veja os números de turistas que visitaram o
litoral durante uma semana de férias, no mês de janeiro, e depois responda as
perguntas.
a) Em que dia houve mais turistas no litoral?
b) Quantos turistas foram a
mais na quarta-feira que na quinta-feira?
c) Qual o total de turistas
que visitaram o litoral de segunda a sexta?
d) Em que dia houve menos
turistas no litoral?
e) Qual a diferença entre
o dia mais visitado em relação ao dia menos visitado?
5. Você sabia que os mamíferos podem ter de 1 a 32 filhotes em uma
única cria? Isso mesmo: 32 filhotes em uma única cria. Pois é... O recordista é
o Tanreque,
um mamífero pequeno que se parece com um rato. A fêmea deste animal pode ter
até 32 filhotes de uma só vez. Já o coelho até 14 filhotes. Diferente de nós,
seres humanos, que em geral temos apenas um. Interessante hein!
Tanreque
Agora, organize os dados
que o texto acima apresenta em uma tabela de classificação: do animal que tem o
maior número de “filhotes” por “cria”, ao que tem o menor. Lembre-se de que nós,
seres humanos, também estamos na classificação dos seres vivos (biologia),
somos um animal mamífero.
12/09/2020 - ATIVIDADE 5 - INGLÊS
PROFESSORAS: FLÁVIA E RIVANEIDE
TEMA DA AULA: SCHOOL: SUBJECTS AND PEOPLE
http://meet.google.com/hat-sqdf-div
09/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 3ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 3.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
06/09/2020 - ATIVIDADE 5 - LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: CARLA E LUCIANE
Olá pessoal! Como vocês estão?
Nessa atividade iremos tratar de um tema bem conhecido por vocês:
Lendas!
As lendas fazem parte de um universo cultural importante chamado de folclore. Então, antes de ler as lendas que preparamos para vocês, que tal relembrarmos...
O que é mesmo o Folclore?
Folclore é o conjunto de tradições e manifestações populares constituído por lendas, mitos, provérbios, danças e costumes que são passados de geração em geração.
A palavra tem origem no inglês, em que "folklore" significa sabedoria popular. A palavra é formada pela junção de folk (povo) e lore (sabedoria ou conhecimento).
O folclore simboliza a cultura popular e apresenta grande importância na identidade de um povo, de uma nação. Para não se perder a tradição folclórica, é importante que as manifestações culturais sejam transmitidas através das gerações.
O folclore é o produto da cultura de um país e por isso cada país tem elementos únicos de folclore. O folclore japonês, por exemplo, está repleto de lendas sobre criaturas misteriosas e sobrenaturais, conhecidas como Yokai ou Youkai (aparições misteriosas).
Folclore brasileiro
O folclore brasileiro é muito rico e há uma grande variedade de manifestações culturais em todo o Brasil. Apenas alguns exemplos:
- Festas populares: Carnaval, Festas Juninas, Cavalhadas, Festa do Divino;
- Lendas e Mitos: Saci-Pererê, Negrinho do pastoreio, Mula sem cabeça, Lobisomem, Curupira, Bicho-papão, Boitatá;
- Música e Dança: Frevo, Samba, Fandango, Xaxado, Xote, Maracatu, Pau-de-Fita, Quadrilha;
- Cantigas de roda: Atirei o Pau no Gato, Escravos de Jó, Ciranda-Cirandinha, O Cravo e a Rosa, Sapo Cururu.
No Brasil, o Dia do Folclore é celebrado em 22 de agosto.
Fontes:
https://www.significados.com.br/folclore/
Agora que já relembramos um pouco sobre o que é o folclore, vamos apresentar um pouco da tradição das lendas. Veremos dois tipos: as lendas indígenas e as lendas paulistas. Após as explicações, vocês lerão dois exemplos de cada uma delas. Vamos lá?
Lendas indígenas
As lendas indígenas brasileiras são marcadas por histórias que tratam da natureza e da origem das coisas, sempre cercadas de elementos místicos. Para os índios, a floresta é um mundo, o seu habitat. Da floresta eles obtêm tudo o que precisam para suas vidas, desde material para a construção de suas casas, utensílios básicos, ferramentas, implementos de caça, até alimentos e remédios. Eles sabem que compartilham esse habitat com outros seres, animais de muitas espécies diferentes, que, às vezes, podem ser caçados para alimentar seu povo. Desde pequenas, as crianças aprendem sobre a floresta. Jovens, adentram a mata com seus pais, tios e avôs para incursões de caça, ou coleta de frutos, sementes, mel e material para construção de moradia. A floresta é como uma grande enciclopédia viva para o conhecimento indígena.
De uma forma geral, em todas as culturas, os mitos e as lendas surgem como formas que o homem encontrou para compreender e dar sentido aos fatos e eventos da vida e do mundo. Muitos mitos explicam a origem das coisas, como certos alimentos; práticas culturais, como a agricultura, e fenômenos naturais, como o trovão e os eclipses. O contato dos povos indígenas com comunidades próximas tornou algumas destas lendas conhecidas, de modo que foram absorvidas pela cultura regional brasileira, como a lenda amazônica do boto cor-de-rosa, que gosta de seduzir e namorar as moças incautas às margens dos igarapés. Outras lendas são específicas de cada tribo. É o que explica a pesquisadora e curadora do Museu do Índio do Rio de Janeiro, Chang Whang:
“Geralmente cada povo indígena tem seus mitos de origem, de como seu povo veio a ser. São os mitos cosmogônicos. Esses mitos, transmitidos oralmente, de geração a geração, são muito importantes na formação do indivíduo social, pois fornecem coesão simbólica à percepção do indivíduo como parte de um corpo social, reforçando sua identidade étnica. Desde tempos imemoriais, os mitos descrevem eventos que se dão no mundo indígena, e a floresta é o elemento concreto, visível e tangível desse mundo”.
Agora leia as duas lendas indígenas abaixo e depois responda as questões.
Lenda nº 1: Uiara* - a rainha das águas
Imagem: https://portalsuaescola.com.br/historia-da-iara/
A jovem Tupi Uiara era a mais formosa mulher das tribos que habitavam ao longo do Rio Amazonas. Por sua doçura, todos os animais e plantas a amavam. Mantinha-se, entretanto, indiferente aos muitos admiradores da tribo. Em uma tarde de verão, após o Sol se pôr, Uiara permanecia no banho, quando foi surpreendida por um grupo de homens estranhos. Sem condições de fugir, a jovem foi agarrada e amordaçada. Acabou por desmaiar, sendo violentada e atirada ao rio. O espírito das águas transformou o corpo de Uiara em um ser duplo. Continuaria humana da cintura para cima, tornando-se peixe no restante. Uiara passou a ser uma sereia, cujo canto atrai os homens de maneira irresistível. Ao verem a linda criatura, eles se aproximam e são arrastados para as profundezas, de onde nunca mais voltarão.
* Uiara é também conhecida como Yara ou Iara em alguns lugares.
Lenda nº 2: Mandioca - o pão indígena
Mara era uma jovem índia, filha de um cacique, que vivia sonhando com o amor e um casamento feliz. Certa noite, Mara adormeceu na rede e teve um sonho estranho. Um jovem loiro e belo descia da Lua e dizia que a amava. O jovem, depois de lhe haver conquistado o coração, desapareceu de seus sonhos como por encanto. Passado algum tempo, a filha do cacique, embora virgem, percebeu que esperava um filho. Para surpresa de todos, Mara deu à luz uma linda menina, de pele muito alva e cabelos tão loiros quanto a luz do luar.
Deram-lhe o nome de Mandi e na tribo ela era adorada como uma divindade. Pouco tempo depois, a menina adoeceu e acabou falecendo, deixando todos amargurados. Mara sepultou a filha em sua oca, por não querer separar-se dela. Desconsolada, chorava todos os dias, de joelhos diante do local, deixando cair leite de seus seios na sepultura. Talvez assim sua filha voltasse à vida, pensava. Até que um dia surgiu uma fenda na terra de onde brotou um arbusto.
A mãe se surpreendeu. Talvez o corpo da filha desejasse dali sair. Resolveu então remover a terra, encontrando apenas raízes muito brancas, como Mandi, que, ao serem raspadas, exalavam um aroma agradável. Todos entenderam que a criança havia vindo à Terra para ter seu corpo transformado no principal alimento indígena. O novo alimento recebeu o nome de Mandioca, pois Mandi fora sepultada na oca.
Fonte:
http://redeglobo.globo.com/globoecologia/noticia/2012/03/mitos-e-lendas-da-cultura-indigena.html
Folclore do estado de São Paulo
Já a cidade de São Paulo possui uma ampla rede de teatros, casas de show e espetáculos, bares... além de grandes eventos culturais como a Bienal, Virada Cultural, Carnaval de Rua, museus, sendo uns dos principais o MASP, sem falar na Pinacoteca, por isso é considerada a principal capital cultural do Brasil.
Agora conheça um pouco do folclore de nosso estado!
Danças e folguedos
- Cana-Verde, Ciranda, Chimarrete ou Dança do Caranguejo. Todos esses termos designam o mesmo tipo de dança
- Cavalhadas. Folguedo que ocorre durante as festas do Divino e em outras festas populares
- Caiapó ...
- Cateretê ...
- Congada
- Dança de Fitas
- Dança de Pares
- Dança de Santa Cruz
Brincadeiras
- Barra – Manteiga
- Pular – Carniça ou Pular – Sela
- Bolinha de Gude
- Esconde – Esconde
- Cabra – Cega
- Passar o Anel
Pratos Típicos
- Bauru
- Virado à Paulista
- Sanduíche de Mortadela
- Cuscuz à Paulista
- Picadinho de Carne
- Coxinha
- Churrasco Grego
Construída em 1778, a Capela dos Aflitos está localizada perto de um antigo cemitério, onde hoje é o Largo do Rosário. Eram enterrados os negros não pertencentes à Irmandade do Rosário, indigentes e os que eram mortos na forca. Nossa história começa com um enforcamento que causou muito espanto a todos. Francisco José das Chagas, “o Chaguinha”, soldado santista que comandou uma rebelião, por conta de soldos atrasados, foi condenado à forca em 20 de setembro de 1821. Porém, no ato do enforcamento, como mágica, a corda arrebentou três vezes, somente na quarta vez é que Chagas finalmente foi enforcado. O espanto do acontecido fez com que os espectadores do evento macabro atribuíssem o fato a Nossa Senhora dos Aflitos, como um milagre. Depois disto, a Capela tornou-se local de peregrinação e antigos moradores contam que Chaguinha vagueia pelo bairro inconformado com seu triste fim.
Onde: entre as ruas Galvão Bueno e Glória – Liberdade.
Lenda nº 4: Cemitério Chora Menino
Dizem os antigos moradores do bairro Chora Menino, que perto onde hoje é o Cemitério Chora Menino, morava uma velha enrugada, cabelos bancos compridos em uma casa mal cuidada e sem janelas, havia apenas uma grande porta de madeira com uma portinhola abaixo. À noite, ouvia-se a portinhola abrindo e fechando sem parar. Eram homens e mulheres que colocavam ali pequenos pacotes. A velha recolhia estes pacotes e depois os levava para a parte de trás de sua casa que era um grande vale. Porém, o assustador é que estes pacotes choravam, pois eram bebês abandonados pelos pais. Quando a velha depositava todos eles no vale, vinham os urubus. Então o choro das crianças se confundia com os miados dos gatos no cio. A vizinhança fechava suas portas e janelas, e a velha quando voltava para casa ria sem parar, um riso longo e macabro!
Onde: Avenida Imirim, 302 – Santana.
Fonte:
https://www.cidadeecultura.com/lendas-de-sao-paulo/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_S%C3%A3o_Paulo
https://www.cidadeecultura.com/lendas-de-sao-paulo/
Agora que você já conheceu (relembrou) um pouco sobre o que é o folclore e leu quatro interessantes lendas (duas indígenas e duas paulistas), que tal responder a algumas perguntas para conferir tudo que aprendeu na aula de hoje? Lembre-se: as respostas devem ser registradas no seu caderno, pois as professoras vão conferir tudo quando voltarmos às aulas presenciais! |
1. De acordo com a Lenda nº 1, porque todos os animais e plantas amavam Uiara?
2. Ainda na Lenda nº 1, de que outra forma a Uiara também é conhecida popularmente?
3. Em uma das lendas é citado um importante rio brasileiro, considerado um dos maiores que temos em volume de água. Qual é esse rio?
4. De acordo com a Lenda nº 2, qual era o nome da menina a qual Mara deu à luz? E como era ela?
5. Segundo a mesma lenda, por que o novo alimento recebeu o nome de mandioca?
6. De acordo com a Lenda Urbana: A Capela dos Aflitos, coloque verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) No dia do enforcamento de Chagas a corda arrebentou três vezes.
( ) A Capela dos Aflitos foi construída perto de um rio.
( ) Francisco José das Chagas também era conhecido como “Chacrinha”.
( ) O fato ocorrido na lenda foi um milagre atribuído a Nossa Senhora dos Aflitos.
7. Complete a frase abaixo de acordo com a lenda Cemitério Chora Menino.
Porém, o assustador é que estes pacotes choravam, pois eram ________ abandonados pelos pais.
8. Agora que você conhece um pouco mais sobre o folclore e a cultura do estado de São Paulo e de nossa cidade, pergunte para seus pais alguma tradição de sua família, pode ser algum ritual, comida, festa...
E para concluir nossa atividade da semana, acesse o link abaixo e conheça um pouco sobre a cultura, tradições e folclore africano através de uma bela história contada de geração em geração e percebam que todos nós temos nossas fraquezas.
06/09/2020 - ATIVIDADE 5 - LEITURA
PROFESSORA: GIOVANNA
Bem-vinda(o) a mais uma aula de Leitura!
Material:
Folha de anotação para sua reflexão (pode ser em um caderno ou folha solta para entregar em aula).
Atividade:
Você vai ter três tarefas na atividade de hoje.
Tarefa 1: Ouvir, através do link a seguir, um áudio meu lendo a história “O Peso Imaginário”, conto do livro China, de Ilan Brenman.
O Peso Imaginário:
https://soundcloud.com/user-892482557/o-peso-imaginario-2/s-5PIZzSMxd8K
Tarefa 2: Assistir ao vídeo “O Sábio Fazendeiro Chinês”, que está no canal Eureka, utilizando o link a seguir.
O Sábio fazendeiro Chinês:
Tarefa 3: Após as apreciações, realizar a seguinte reflexão, respondendo as questões propostas.
Reflexão:
As histórias tradicionais da China sempre tentam nos passar algum ensinamento, algo que possamos levar como lição para nossas vidas. As duas histórias apreciadas têm, cada uma delas, seu objetivo. Você saberia dizer qual ensinamento as histórias passam, respectivamente?
Na sua vida, você já passou por situações próximas a essa? Comente a respeito.
Respeitar tradições e culturas diferentes é importante e sempre faz a gente aprender muito!
Conta para mim, lá no blog da escola, se você curtiu a atividade dessa semana!
Fique em casa e se proteja!
Uma beijoca.
Professora Giovanna – POSL
06/09/2020 - ATIVIDADE 5 - INFORMÁTICA
PROFESSORA: MANOEL
OLÁ, PESSOAL!
INICIAMOS A ATIVIDADE DESTA SEMANA COM UM VÍDEO DO PROGRAMA REPÓRTER ECO DA TV CULTURA PARA A FAMÍLIA (PAIS E RESPONSÁVEIS) SOBRE COMO AUXILIAR OS FILHOS NESTE MOMENTO DE ISOLAMENTO SOCIAL. É IMPORTANTE A CRIANÇA TER MOMENTOS PARA ATIVIDADES MANUAIS, BRINCADEIRAS COM A IMAGINAÇÃO, LEITURAS EM FAMÍLIA E TAMBÉM ORIENTAÇÃO SOBRE O USO MODERADO E SEGURO DOS EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS.
COMO AJUDAR OS FILHOS A TER UMA RELAÇÃO SAUDÁVEL COM AS TECNOLOGIAS?
https://www.youtube.com/watch?v=-wqD-zgY-ew
O NOSSO PRÓXIMO VÍDEO É VOLTADO PARA AS CRIANÇAS. ELAS TAMBÉM PRECISAM ENTENDER QUE A INTERNET REQUER ATENÇÃO E CUIDADO NO SEU USO.
DICAS DE SEGURANÇA PARA CRIANÇAS NA INTERNET (ft. MARCOS MION) #Ticolicos
https://www.youtube.com/watch?v=TfAO8P5oVeI&t=254s
JOGO: PENGUIN JUMP - MULTIPLICAÇÃO
DESCRIÇÃO: O JOGO DESENVOLVE A COMPREENSÃO DA TABUADA DE MULTIPLICAÇÃO DE FORMA LÚDICA (CORRIDA COM PINGUINS).
COMO JOGAR: RESOLVER A MULTIPLICAÇÃO INDICADA PARA DESCOBRIR PARA ONDE O PINGUIM DEVE PULAR. CLICAR NO RESULTADO QUE CONSIDERAR CORRETO. SE ESTIVER CERTO, O PINGUIM FICA SOBRE O BLOCO DE GELO E PROSSEGUE PARA O PRÓXIMO CÁLCULO. SE O RESULTADO ESTIVER ERRADO, O PINGUIM CAI NA ÁGUA. REPENSE A RESPOSTA E TENTE NOVAMENTE EM OUTRO RESULTADO. FAZER ISSO ATÉ QUE O PINGUIM ALCANCE A LINHA DE CHEGADA.
TENTE SER RÁPIDO, POIS HÁ OUTROS PINGUINS COMPETINDO COM O SEU!
CONHECIMENTOS ENVOLVIDOS: CÁLCULO MENTAL – TABUADA DE MULTIPLICAÇÃO
PARA IR AO JOGO, UTILIZE O LINK:
https://poki.com.br/g/penguin-jump.
PARA FINALIZAR, INDICAMOS UMA SUGESTÃO DE VISITA VIRTUAL:
CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR PARA FAZER O PASSEIO VIRTUAL, QUANDO FOR POSSÍVEL.
AGORA, VAMOS SABER UM POUCO SOBRE AS PIRÂMIDES DE GIZÉ!
UM LEGADO ANTIGO PRESERVADO
AS PIRÂMIDES DE GIZÉ FORAM CONSTRUÍDAS PARA SOBREVIVER À ETERNIDADE. ATÉ À DATA, TIVERAM ÊXITO: A GRANDE PIRÂMIDE É A ÚLTIMA MARAVILHA DO MUNDO ANTIGO QUE AINDA SE CONSERVA.
SABE-SE QUE AS PIRÂMIDES FORAM CONSTRUÍDAS FORA DA CIDADE EGÍPCIA DE MEMPHIS, CAPITAL DA QUARTA DINASTIA E CASA DOS FARAÓS QUE AS CONSTRUÍRAM. A PROXIMIDADE DO RIO NILO FOI ÚTIL EM TERMOS DE TRANSPORTE DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO PARA O LOCAL DA NECRÓPOLE DE GIZÉ.
A ARQUITETURA DESTAS ESTRUTURAS É TÃO EXTRAORDINÁRIA QUE OS HISTORIADORES AINDA NÃO ESTÃO CERTOS DO MODO EXATO COMO OS EGÍPCIOS ANTIGOS AS CONSTRUÍRAM SEM A AJUDA DA ENGENHARIA MODERNA. APÓS 4500 ANOS DE EXPOSIÇÃO AOS ELEMENTOS EXTERNOS, AS PIRÂMIDES AINDA SE CONSERVAM COMO SE FOSSEM MONTANHAS CONSTRUÍDAS PELO HOMEM, E REFLETEM A CRIATIVIDADE DAS PESSOAS QUE AS CONSTRUÍRAM. O LEGADO DO EGITO ANTIGO FOI PRESERVADO ATRAVÉS DESTES MONUMENTOS.
FONTE: https://www.google.co.uk/maps/about/behind-the-scenes/streetview/treks/pyramids-of-giza/
GIZÉ
GIZÉ, GUIZÉ OU GUIZA É A TERCEIRA MAIOR CIDADE DO EGITO. LOCALIZA-SE NA MARGEM OCIDENTAL DO RIO NILO, A CERCA DE 20 QUILÔMETROS A SUDOESTE DO CENTRO DO CAIRO, CAPITAL DO PAÍS.
GIZÉ É CÉLEBRE POR SER O LOCAL ONDE SE ENCONTRA O PLANALTO DE GIZÉ, ONDE ESTÃO ALGUNS DOS MAIS IMPRESSIONANTES MONUMENTOS ANTIGOS DO MUNDO, INCLUINDO UM COMPLEXO DE ESTRUTURAS SAGRADAS E FÚNEBRES DO EGITO ANTIGO, COMO A GRANDE ESFINGE, A GRANDE PIRÂMIDE DE GIZÉ E DIVERSAS OUTRAS PIRÂMIDES E TEMPLOS.
FONTE: https://pt.wikipedia.org/ (ADAPTADO PARA A ATIVIDADE).
AGORA É COM VOCÊ!
OBSERVAÇÃO: PARA INICIAR A VISITA CLIQUE NO LINK E DESLIZE PARA BAIXO ATÉ APARECER A MENSAGEM “VISITA ÀS GRANDES PIRÂMIDES” E AS SETAS DE NAVEGAÇÃO:
https://www.google.co.uk/maps/about/behind-the-scenes/streetview/treks/pyramids-of-giza/
ATÉ A PRÓXIMA!
02/09/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 2ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
SEGUE A SUGESTÃO DOS PROFESSORES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2 - SEMANA 2.
QUEM AINDA NÃO RETIROU O CADERNO, PODE BUSCAR NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE AQUI NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
Olá
pessoal!
Nessa
atividade iremos falar sobre um assunto muito importante que está afetando de
forma prejudicial o nosso planeta Terra: A Poluição Ambiental.
Poluição é qualquer alteração provocada no meio ambiente, que pode ser um ecossistema natural ou urbano com consequências negativas para os seres vivos e o planeta. O termo poluição deriva do latim POLLUERE, que significa sujar, contaminar, tornar impuro. No Brasil, a poluição é considerada crime.
A poluição ambiental é qualquer atividade capaz de causar danos ao meio ambiente. É resultado do excesso de liberação de poluentes, matérias ou energia. Quando as alterações que dificultam a vida ocorrem no ar, falamos em poluição atmosférica. Quando ocorrem na água, poluição da água e, quando no solo, poluição do solo. A poluição é sempre ambiental pois acaba sempre atingindo o ecossistema. Por isso precisamos sempre preservar a natureza para garantir a continuidade da vida.
TIPOS DE POLUIÇÃO
Agora vamos falar um pouco sobre cada tipo de poluição citada
anteriormente.
A poluição do ar pode ser
definida como a presença de substâncias provenientes de atividades humanas
ou da própria natureza que podem colocar em risco a qualidade de vida dos seres
vivos. O ar poluído pode causar sérios problemas ao homem e a outros seres,
portanto, ele é impróprio e nocivo. A poluição do ar tem se intensificado desde
a primeira metade do século XX com o aumento crescente de indústrias e carros,
que lançam diversos poluentes na atmosfera. Vale destacar, no entanto, que
também existem fontes naturais de poluição atmosférica, tais como a poeira da
terra e vulcões. Dentre os principais poluentes do ar,
podemos citar a fumaça,
partículas inaláveis, dióxido de enxofre, ozônio, dióxido de nitrogênio e
monóxido de carbono. Essas substâncias podem causar sérios danos à saúde de
homem.
A poluição do Solo é toda e qualquer
mudança em sua natureza (do solo), causada pelo contato com produtos químicos,
resíduos sólidos e resíduos líquidos, os quais causam sua deterioração ao
ponto de tornar a terra inútil ou até gerar um risco a saúde. Ora, devemos
saber também que o solo é repleto de vida, especialmente sua camada inicial (15
centímetros), onde encontramos os fungos, bactérias, protozoários e vermes
decompositores, responsáveis pelo equilíbrio entre os diversos níveis tróficos.
De modo mais geral, podemos afirmar que solventes, detergentes, lâmpadas
fluorescentes, componentes eletrônicos, tintas, gasolina, diesel e óleos
automotivos, bem como fluídos hidráulicos, hidrocarbonetos e o chumbo são os
principais agentes poluidores do solo. Sabemos, ainda, que o condicionamento
inadequado do lixo doméstico, esgoto e resíduos sólidos industriais degradam a
superfície, além de produzirem gases tóxicos e chuva ácida (a qual também se infiltra no solo).
A poluição da água é a contaminação dos
corpos d'água por elementos físicos, químicos e biológicos que podem ser
nocivos ou prejudiciais aos organismos, plantas e à atividade humana. É uma
questão muito séria, já que a água é essencial para a vida humana. Ela
representa cerca de 70% da massa do corpo humano e seu consumo é fundamental
para a nossa sobrevivência. Podemos sobreviver se ficarmos períodos de até 50
dias sem nos alimentar, porém, não é possível ficar mais de quatro dias sem o consumo
de água. A água também é importante para a produção de alimentos, de
energia e de bens industriais de diversos tipos. Em resumo, ela é o
recurso mais importante para nossa sociedade e para a vida na Terra e por isso
é tão importante evitar a sua poluição. Grande parte da água
presente em nosso planeta, no entanto, não pode ser usada para as tarefas
citadas. Mesmo cobrindo mais de 3/4 do planeta, cerca de 97,3% do líquido vital
está presente nos oceanos (água salgada), sendo imprópria para uso. A água doce
representa apenas 2,7% do total, mas 2,4% do total está situado em locais de
difícil acesso, em regiões subterrâneas e nas geleiras, sobrando apenas 0,3% da
água do planeta para utilização. No Brasil, temos 13% da água doce
disponível no mundo, com a grande maioria (73%) localizada na bacia amazônica. Um
fator preocupante dessa poluição é que os lençóis freáticos, os lagos,
os rios, os mares e os oceanos são o destino final de todo e qualquer poluente
solúvel em água que tenha sido lançado no ar ou no solo. Desta forma,
além dos poluentes que são lançados diretamente nos corpos d'água, as redes
hídricas ainda recebem a poluição vinda da atmosfera e da litosfera (o
solo). As fontes de poluição da água são separadas em duas categorias,
dependendo da origem do poluente. São causas humanas, como o descarte
incorreto de produtos e o lançamento de esgoto e produtos químicos na água.
Glossário
Acidental: acontece
sem querer.
Intencional:
acontece de propósito.
Poluentes: aquilo
que polui.
Ecossistema:
sistema que inclui seres vivos e o ambiente, com suas características
físico-químicas e as inter-relações entre ambos.
Inaláveis: possíveis
de serem inaladas (entrar no nosso organismo através da respiração).
Tróficos: relativo
à nutrição.
Deterioração:
estado alterado para pior, danificação, decomposição, estrago.
Lençol freático: reservatório de água presente nas partes
subterrâneas da Terra, os quais variam de 500 a 1000 metros de profundidade.
Solúvel: que se
dissolve.
Rede hídrica: Rede
de drenagem ou rede hidrográfica designa os sistemas naturais ou
artificiais capazes de drenar água superficial, em geral proveniente das
chuvas; são compostos de canais conectados entre si, e a este conjunto de
canais conectados dá-se o nome de rede de drenagem.
Fontes:
https://www.todamateria.com.br/poluicao/
https://br.pinterest.com/pin/728738783442589871/
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/poluicao-ar.htm
https://www.todamateria.com.br/poluicao-do-solo/
https://www.ecycle.com.br/2945-poluicao-da-agua.html
https://origemdapalavra.com.br/palavras/poluicao/
Agora acesse os links abaixo e assista a dois vídeos interessantes
a respeito dos problemas ambientais. No primeiro deles, você conhecerá, além
dos tipos de poluição já citadas anteriormente, nesta atividade, outros, como a
radioativa, a luminosa e a sonora. No segundo, a Turma da Mônica nos dá dicas sobre
o que podemos fazer para cuidar do meio
ambiente e salvar nosso planeta.
https://www.youtube.com/watch?v=szR2M5QYPXk
https://www.youtube.com/watch?v=xqQwPUrBRY8
Com base na
leitura do texto, nos vídeos e nos seus conhecimentos anteriores, responda:
1) O que você entende por poluição?
2) Você acha
que essas alterações no meio ambiente são benéficas (fazem bem)? Por quê?
3) Quando o
ar pode ficar poluído?
4) O que
pode poluir as águas de um rio?
5) O que
pode causar a poluição do solo?
6) Como
podemos colaborar para melhorar o ar que respiramos?
Observe a
imagem a seguir. Trata-se de uma foto tirada no nosso bairro, o Jd. Jaqueline,
bem em frente ao portão da nossa escola. Em seguida, responda as perguntas 7, 8
e 9.
Acúmulo lixo em frente à
EMEF Vianna Moog
Fonte: Projeto Político-Pedagógico da escola
7)
O que você vê na foto? Isso sempre acontece?
8) Que
problemas você acredita que este tipo de situação pode provocar? Explique.
9) Qual solução você daria para resolver esse problema?
Lutas Brasileiras
CAPOEIRA
A capoeira é uma luta brasileira
com origem na cultura negra e que é patrimônio cultural da humanidade. Ela tem características
bastante particulares por incorporar elementos de dança, música e brincadeira.
Vamos assistir ao curta-metragem Maré Capoeira para conhecer alguns
aspectos sobre essa luta? Acesse através do link
a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=vaMIdsKKlRw
A partir do curta-metragem, responda
em seu caderno:
1.
Quais desses
instrumentos estavam presentes na roda de capoeira?
2. Quais movimentos você identificou no jogo de capoeira do curta-metragem?
A) SOCOS
B) CHUTES
C) INVERTIDOS (DE PONTA-CABEÇA)
D) CHUTES GIRATÓRIOS
E) CABEÇADA
F) RASTEIRA
G) DE EMPURRAR
H) DE PUXAR
I) DE IMOBILIZAR
J) ACROBÁTICOS
3. Você reparou que na capoeira,
diferente de outras lutas, os capoeiristas quase nunca acertam os golpes no
corpo do seu oponente e que não há um vencedor?! Por que você acha isso
acontece?
Vamos praticar?
A capoeira é uma luta de muita
agilidade e, por isso, não podemos tirar os olhos de nosso oponente e nem dar
as costas para ele, procurando sempre antecipar seus movimentos.
1ª BRINCADEIRA: Briga
de Galo - 1
Chame alguém que está fazendo
quarentena com você e siga as orientações:
Você vai precisar de:
- Duas folhas de papel;
- Fita adesiva ou crepe;
- Canetas.
Orientações:
- Cada um vai escrever uma palavra na folha e colar nas suas próprias costas, sem que seu oponente saiba ou veja o que está escrito.
- A brincadeira começa de pé, um de frente para o outro, com as mãos cruzadas atrás das costas. Os oponentes não podem se encostar.
- O objetivo é conseguir ler em voz alta a palavra que está nas costas do seu oponente antes que ele leia a palavra que está nas suas costas. Quem conseguir fazer isso primeiro ganha a disputa.
Em caso de dúvidas assista ao vídeo:
2ª BRINCADEIRA: Briga
de Galo - 2
Nessa brincadeira vamos
experimentar dois movimentos importantes na capoeira: o equilíbrio e a cocorinha, posição de defesa e esquiva
da capoeira.
COCORINHA
Chame alguém que esteja fazendo
quarentena e siga as orientações!
ORIENTAÇÕES:
A brincadeira começa com os dois oponentes, um de frente
para o outro, na posição da cocorinha, mas as mãos não devem estar no chão.
O objetivo é
desequilibrar seu adversário usando os braços e as mãos.
Quem encostar qualquer parte do
corpo no chão, sem ser a sola dos pés, perde o desafio.
As imagens a seguir ajudarão a
entender como se brinca. Confira!
Fonte: Adaptação de vídeo explicativo da brincadeira, encontrado na página da ACM / Sorocaba.
Conte como foi sua experiência nos comentários aqui do blog!
Até breve!
26/08/2020 – CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS 2
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – 1ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS E ALUNOS!
NESTA SEMANA, PREPARAMOS UMA SUGESTÃO DE CRONOGRAMA PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS - VOLUME 2. QUEM AINDA NÃO TEM O CADERNO, RETIRE-O NA ESCOLA DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 10H00 ÀS 16H00.
EM CASO DE DÚVIDAS EM ALGUMA ATIVIDADE, BASTA UTILIZAR O COMENTÁRIO NA ABA DA TURMA DO ALUNO, MAS NÃO SE ESQUEÇA DE SE IDENTIFICAR E COLOCAR QUAL É A ATIVIDADE QUE NECESSITA DE ESCLARECIMENTO.
IMPORTANTE CONTINUAR REALIZANDO TAMBÉM AS ATIVIDADES PREPARADAS PELOS PROFESSORES QUE SÃO PUBLICADAS SEMANALMENTE NO BLOG.
BONS ESTUDOS!
EQUIPE VIANNA MOOG
Nessa atividade iremos tratar de um tema muito importante que está afetando o nosso planeta Terra: A Extinção de Animais.
Na imagem a seguir temos alguns animais ameaçados de
extinção.
Animais em extinção
Ações humanas como desmatamento, queimadas, excesso de
lixo e poluição têm prejudicado o meio ambiente. Assim, a flora (plantas) e a
fauna (animais) acabam sendo muito prejudicadas.
A destruição da flora, além de outras consequências que
pode provocar, faz com que inúmeros animais tenham seu território comprometido.
Alguns até perdem sua fonte de alimento, restando como única opção buscar
outros locais – se tiverem a sorte de não morrerem antes.
Para piorar, outras ações, como a caça ilegal, o tráfico
ilegal de animais silvestres para colecionadores, e também para serem criados
como animais de estimação, sem licença, têm contribuído para que muitas
populações desses seres vivos diminuam. Vale dizer que população é o nome dado
a um grupo de animais de uma espécie que vive numa mesma área. Quando dizemos
que uma espécie está ameaçada de extinção, significa que ela está deixando de
existir, ou seja, está havendo uma diminuição muito grande no número de animais
daquela população. Com isso, sabemos que aquela espécie poderá acabar em breve,
caso não seja protegida.
Quando o número de animais de uma mesma espécie diminui,
um dos problemas que pode ocorrer é o aumento do número de indivíduos das
espécies das quais estas se alimentam, e a diminuição de outras. Por exemplo:
poucas águias, muitas cobras => muitas cobras, poucos sapos => poucos
sapos, muitas moscas.
Com o aumento e diminuição de espécies, imagine o quão
fica prejudicado o meio ambiente! Lembrando esse exemplo específico, pense nos
problemas que podem acontecer, considerando que moscas podem transmitir
doenças...
O Brasil é um dos países que possui o maior número de
animais, das mais diferentes espécies, em diversos ambientes. Dessas, mais de
600 se encontram ameaçadas de extinção. Isso é muito sério, e triste também,
pois sabemos que cada espécie é única, e todas as espécies são muito
importantes para o meio ambiente.
No mapa abaixo temos a representação
dos animais em extinção, por estado, no território brasileiro, como consta na
legenda.
Exemplos:
13- Jabuti,
14- Jacaré – de – Papo – Amarelo e 15- Mico – Leão – de – Cara – Dourada:
estado brasileiro Bahia.
2- Cervo-do-Pantanal
3- Arara-azul
4- Peixe-boi
5- Surucucu
6- Macaco-aranha
7- Pirarucu
8- Flamingo
9- Ararinha-azul
10- Urubu-rei
11- Tatu-canastra
12- Tamanduá-bandeira
13- Jabuti
14- Jacaré-de-papo-amarelo
15- Mico-leão-da-cara-dourada
16- Tartaruga
17- Preguiça-de-coleira
18- Mico-leão-dourado
19- Falcão
20- Lobo-guará
21- Anta
22- Mico-leão-preto
Imagem: https://br.pinterest.com/pin/821273682019999892/
Após terem lido o texto e observado o mapa com atenção
respondam às questões abaixo.
1. Copiem
do texto três ações humanas que prejudicam o meio ambiente.
2. Leiam o trecho abaixo, transcrito do texto:
“Poucas águias, muitas cobras => muitas
cobras, poucos sapos => poucos sapos muitas moscas.”
Façam no seu caderno, um desenho que mostre as
relações alimentares existentes entre os animais citados no trecho.
3. Expliquem como se comportam algumas espécies
quando o seu habitat, ou seja, o local em que habitam, é destruído.
4. Por que o meio ambiente sofre prejuízos com o
aumento e a diminuição das espécies?
5. No mapa
quais são os animais que estão em extinção no estado de São Paulo?
Para responder à pergunta 6,
primeiro leiam com atenção as duas tirinhas a seguir. Nelas observamos outro
problema ambiental de nosso planeta: o desmatamento
(retirada total ou parcial das árvores e demais vegetações de uma região).
6. Como o desmatamento pode influenciar na
extinção dos animais?
AGORA DUAS ATIVIDADES PARA APRENDER E SE DIVERTIR!
Leiam com atenção e preencham a cruzadinha. Vocês podem copiar a
cruzadinha em seu caderno para preenchê-la.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/643803709217806730/
Vamos a nossa aula de Artes.
Saudades de todos. Continuem se
cuidando.
Profª Débora
Em
nossa última atividade aprendemos um pouco sobre os instrumentos musicais e
vocês tiveram a chance de confeccionar seu próprio instrumento musical. Espero
que tenham conseguido, e que tenha ficado bem legal.
Hoje vamos sair um pouco da música para conversar sobre Arte
e Paisagem.
Arte e Paisagem Urbana
As
obras de arte expressam diversas vezes paisagens naturais, construídas,
culturais e até mesmo imaginadas pelos homens. Elas têm o objetivo de retratar
lugares que fizeram parte do seu convívio, como terra natal, locais visitados,
ou mesmo um local do seu cotidiano. Muitas são as motivações de pintores e
artistas ao retratar paisagens.
As obras de paisagens
naturais podem mostrar florestas, montanhas, rios, entre outros. Já as
paisagens construídas retratam cidades, pontes, monumentos, estradas etc. As
paisagens culturais podem combinar elementos construídos ou naturais junto com a
representação de traços culturais de um grupo ou nação, como por exemplo uma
festa junina em uma praça da igreja. Mas, ainda faltou falarmos das obras de
arte imaginadas. Elas podem combinar informações do mundo real com as de um
mundo interior ou fantástico, como uma paisagem de um campo com unicórnios correndo
nele.
Agora vamos conhecer
algumas obras de paisagens e seus artistas:
Construção suburbana, acrílico sobre tela, 1985. Luiz Paulo
Baravelli
Reprodução
de imagem: página 62,63 do livro didático Projeto
Presente/Arte - Editora Moderna
Luiz Paulo Baravelli, nascido em 1942, é um artista
brasileiro. Fez faculdade de Artes e Arquitetura. Além de pintor, é também
desenhista, escultor, gravador, professor e cronista.
Atividade A
Agora vamos analisar bem essa obra, Lembrem-se:
analisar é olhar todos os detalhes, tentando entender o que o artista quis
nos mostrar ao fazer a pintura. Para fazer esta análise, respondam às seguintes
questões:
1. O que vocês veem nessa imagem?
2. Já estiveram em algum lugar parecido? Se sim, onde foi? Fale
um pouco a respeito.
3. Existem elementos da natureza nessa imagem? Qual ou quais?
4. O que vocês acrescentariam a essa paisagem? Por quê?
Morro da favela, óleo sobre tela, 1942. Tarsila do Amaral.
Imagem:
http://tania-arteimitavida.blogspot.com
Tarsila do Amaral, 1886 -1973, uma importante artista
plástica brasileira. Tarsila retratou muitos temas cotidianos, sociais e nacionais,
entre eles as paisagens. Com seu quadro mais conhecido, Abaporu, ao lado de
Oswald de Andrade e Raul Bopp, inaugurou o movimento denominado “Antropofagia”,
um grande marco na história do modernismo no Brasil.
Baia
de Guanabara, instalação 30x40 m, 2012. Vik Muniz.
Imagem: https://sosplaneta.com.br/artista-produz-obra-com-lixo-da-rio20/
Vik Muniz, nascido em 1961, é um artista plástico,
fotógrafo e pintor brasileiro. Conhecido mundialmente por suas obras
inusitadas, onde utiliza técnicas e materiais como alimentos, materiais
reciclados, cabelo, arame, terra, entre outros, para criar suas obras.
A obra acima, foi totalmente produzida com lixo
retirado da Baia de Guanabara, no Rio de Janeiro, durante o Rio+20, uma
importante conferência realizada em 2012, que discutiu compromissos políticos
com o desenvolvimento sustentável. Cabia ao público da Rio+20 levar o material
para a construção dessa paisagem que ficou enorme, medindo 20 x 40 metros.
Entre os materiais utilizados encontramos garrafas pet, latas de cerveja
e refrigerante, embalagens de leite, tampinhas, entre outros. Outra
curiosidade, é que o público além de levar o lixo, também podia ajudar na
montagem da instalação, colocando elas mesmas seu material no local indicado
por um monitor da equipe de Vik Muniz.
Para entender mais e ver como esse projeto foi sendo
construído, vamos assistir a esse vídeo a seguir.
Agora vamos analisar as obras de Tarsila do Amaral e
Vik Muniz e responder algumas perguntas:
5. Os dois artistas mostram paisagens. O que vocês acham que
elas têm em comum?
6. Que mensagem Vik Muniz queria passar com sua instalação da
Baia da Guanabara ao utilizar o lixo que a poluía?
7. Agora, gostaria que vocês fizessem um desenho de uma paisagem.
Será um desenho de memória. Essa paisagem deve ter nossa escola, a EMEF Vianna
Moog como tema. Pode ser um desenho com a memória que vocês têm da escola, ou
um desenho utilizando sua imaginação criativa, acrescentando coisas novas e que
só vocês podem imaginar para esse cenário.
Referências:
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/a-ligacao-entre-arte-as-paisagens.htm
http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa3291/luiz-paulo-baravelli
https://www.todamateria.com.br/tarsila-do-amaral/
https://www.todamateria.com.br/vik-muniz/
https://veja.abril.com.br/cultura/vik-muniz-reproduz-com-lixo-paisagem-da-baia-de-guanabara/
Boa semana a todos!
E não se esqueçam de colocar
nome, data e a disciplina, que é Artes, na sua folha de respostas.
Guardem seus trabalhos.
Vamos recolhê-los no retorno as aulas.
Olá crianças!
A primeira atividade de
matemática do novo Caderno Trilhas da Aprendizagem é de cálculo mental.
Sendo assim vamos dar
continuidade por aqui.
Esperamos que gostem!
Relembrando: Cálculo Mental
Existem quatro maneiras de resolver as
contas que diariamente aparecem na nossa frente: usando a calculadora,
estimando o resultado com base em referências e em experiências anteriores,
efetuando a conta ou usando o cálculo mental. Em atividades profissionais,
geralmente os adultos usam a calculadora. No dia a dia, porém, o mais comum é
as pessoas chegarem mentalmente ao resultado ou estimar um valor aproximado.
Nos dias atuais é imprescindível que as
pessoas tenham o hábito do cálculo
mental, pois como não utilizá-lo para prever os gastos de uma compra quando
o valor estimado não pode ultrapassar o dinheiro em mãos? Como decidir entre
uma compra a prazo ou à vista sem analisar os descontos sobre o produto,
reconhecendo a vantagem da compra? Desse modo, percebe-se o quanto o cálculo
mental é importante para as pessoas.
A ideia do cálculo mental está associada à capacidade de estimar resultados
ou, ainda, à rapidez na execução do cálculo, “pode-se dizer que se calcula
mentalmente quando se efetua uma operação, recorrendo-se a procedimentos sem os
registros escritos e sem a utilização de outros instrumentos”. Neste sentido,
parece que a questão central do cálculo mental
pode ser compreendida na reflexão sobre a produção e utilização de
procedimentos confiáveis.
Como fazer cálculos mentais:
A) Por
arredondamento
Arredondamos
um dos números para um número “exato” (unidade 0). Lembre-se de compensar o
valor arredondado.
67 =
70 compensar 3
95 =
100 compensar 5
18 =
20 compensar 2
Na
prática temos:
Adição
25 +
12 = 30 + 12 = 42 – 5 = 37 (confira no quadro a seguir como se faz)
33 + 17 = 40 + 17 = 57 – 7 = 50
Tente imaginar como ficaria esse cálculo como mostrado no
quadro acima!
Obs.:
na adição temos que subtrair o número compensado.
Subtração
22 – 8 = 30 – 8 = 22 – 8 = 14
54 – 16 = 60 – 16 = 44 – 6 = 38
B) Números consecutivos
Ao
somar números consecutivos, multiplique um deles por 2, em vez de somar os
dois. Corrija a diferença no final.
27 + 28 = 27 x 2 = 54 + 1 = 55
123 + 124 = 123 x 2 = 246 +1= 247
C) Por memorização
Sabendo que 7 + 5 = 12, temos:
35 + 17
lembramos que na unidade temos 7 + 5 = 12 logo a unidade da resposta será igual
a dois. Para a dezena temos 3 + 1 + 1 (dezena/reserva)
35 + 17 = 7 + 5 = 12
35 + 17 = 2
3 + 1 + 1 = 5
35 + 17 =
52
Texto adaptado pelas professoras Carla e Luciane
Fonte:
https://novaescola.org.br/conteudo/171/contas-de-cabeca-sem-errar-calculo-mental
https://novaescola.org.br/conteudo/171/contas-de-cabeca-sem-errar-calculo-mental
Porém não existe maneira melhor de
utilizar o cálculo mental a não ser praticando. Então, vamos começar fazendo os
exercícios abaixo.
1.
Descubra os resultados das subtrações utilizando-se apenas do cálculo mental:
a)
90 – 20 =
b)
80 – 30 =
c)
50 – 15 =
d)
32 – 16 =
e)
25 – 9 =
f)
47 – 23 =
g)
66 – 44 =
2. Agora descubra os resultados das adições utilizando-se
apenas do cálculo mental:
a) 40
+ 30 =
b) 50
+ 20 =
c) 90
+ 80 =
d) 53
+ 27 =
e) 32
+ 19 =
f) 48
+ 23 =
g) 63
+ 47 =
3. Cada operação tem sua resposta correta. Descubra as
respostas corretas usando o cálculo mental e depois ligue “contas” com seus
respectivos resultados, conforme o exemplo da soma 15 + 16:
Situações Problemas
Leia com atenção os
enunciados dos problemas abaixo destacando as palavras chaves, para conseguir
chegar ao “objetivo” esperado. Lembre também que existem diferentes formas para
resolver um mesmo problema, encontre a que seja mais confortável para você.
Relembrando:
Importante: um dos conceitos da tabela acima você vai utilizar em
um dos problemas. Tente descobrir qual!
4. Samara adora biscoito. Ela come 6 biscoitos por dia.
Quantos biscoitos ela come por semana (ou seja, a cada 7 dias)?
5. Dona Lúcia é uma ótima doceira. Para entregar
uma encomenda ela fez dois pacotes. No primeiro havia 93 doces. No segundo
havia 47 doces a mais do que no primeiro. Qual a quantidade de doces do segundo
pacote?
6. Um estacionamento tem espaço para 237
carros. Já estão estacionados 129. Quantos carros ainda podem usar o
estacionamento?
7. João
tem em seu álbum 96 selos. Seu primo tem o triplo. Quantos selos tem seu primo?
Agora, se você quiser ficar “fera” no cálculo
mental, se divertindo um pouco, acesse o link
a seguir e jogue um jogo interessante e divertido sobre esse tema, no fundo do
mar, tentando descobrir a bolha certa. O jogo tem 3 fases, e o nível de
dificuldade vai aumentando.
https://www.noas.com.br/ensino-fundamental-1/matematica/calculo-mental-adicao-e-subtracao/
Escrever um texto enorme e
depois perceber que repetiu palavras e ideias. Quem nunca? Esse é um problema
muito comum e afeta consideravelmente a coesão textual.
Coesão textual são os mecanismos
linguísticos que permitem uma conexão lógico-semântica entre as partes de um
texto. Resumindo: são coisas que utilizamos para que o que escrevemos tenha um
sentido lógico! A ligação e harmonia que
possibilitam a amarração de ideias dentro de um texto são feitas com o uso de
conjunções, preposições, advérbios ou locuções adverbiais. Muitas dessas
palavras ainda vamos estudar. Hoje vamos rever os sinônimos e falar um pouco sobre: os pronomes
Mas se repetir elementos
anteriores no desenvolvimento da redação é essencial para a coerência e para a
coesão, como fazê-lo sem que o texto fique repetitivo, chato mesmo de ler?
Existem algumas dicas de redação que podem ajudar na escrita de um texto coeso
e elegante.
Dicas sobre como evitar a repetição de palavras em um texto:
Entre os processos que
evitam a repetição de palavras está a substituição. Acompanhe como ela poderá
ser útil para a escrita de seu texto:
Substituições por
sinônimos:
Sinônimos são
palavras com o mesmo sentido (ou pelo menos muito parecidos).
Veja
alguns exemplos:
Exemplo 1: A língua é
uma das maiores heranças culturais de um povo. No caso do Brasil, o nosso idioma é o português.
Neste exemplo, a palavra “idioma”
utilizado na segunda parte do texto é um sinônimo da palavra “língua” e foi utilizado para evitar a
repetição.
Exemplo 2: Nosso alfabeto é composto por 26 letras.
Algumas crianças têm dificuldades para decorar o abecedário.
A palavra “abecedário”
é um sinônimo de “alfabeto” e
o seu uso evita a repetição.
Exemplo 3: Mariana
ficou muito feliz com o
presente. De tão contente, começou a chorar.
Utilizou-se a palavra “contente”,
na segunda parte, para evitar a repetição da palavra “feliz”, utilizada anteriormente. As palavras são sinônimas.
Exemplo 4: Não consegui escutar o seu discurso. Para conseguir ouvir, seria necessário maior silêncio
da plateia.
O sinônimo de “escutar”
é “ouvir”, e essa
segunda palavra evitou a repetição da primeira.
Substituição por meio de Pronomes
Esse tipo de substituição é feito a partir do uso de pronomes,
elementos que substituirão outros termos já expressos no seu texto.
Pronome é a classe de palavras que substituem ou acompanham o substantivo
(nome). Tem a finalidade de indicar a pessoa do discurso, sem repetir o seu
“nome” (substituindo).
Tipos de pronomes
(ATENÇÃO: nem todos podem ser
utilizados para substituir outras palavras, evitando repetições!)
De acordo com a função que exercem, eles são classificados em sete tipos:
Possessivos: são aqueles que você usa para falar de algo que indica posse em relação a alguém da conversa. Exemplo: “Fernanda é minha mãe!” (meu, minha, teus, tuas, seu, sua, nossos, vossos, etc.)
· Demonstrativos: são usados para indicar a localização de
seres, seja no espaço, seja no tempo - isto, esta, esse, esses, aquilo,
aqueles, etc. Exemplo: Essa mochila pertence àquela menina.
· De tratamento: são considerados, por grande parte
dos gramáticos e linguistas, um caso específico de pronomes pessoais. Pela
nossa cultura, levamos em conta o contexto e tipo de relação que temos com a
pessoa a quem nos direcionamos ou que citamos em nosso enunciado. Consideramos
a intimidade, a formalidade, o nível de hierarquia, entre outros fatores que
definem como devem ser a interlocução. Os pronomes de tratamento costumam levar
em conta os títulos ou qualidades das pessoas a quem nos dirigimos ou sobre quem
falamos, como idade, cargo ocupado, etc.
Na maioria dos pronomes de tratamento, utiliza-se a flexão no feminino.
Exemplos: “O senhor está sozinho?”; “O carro de Vossa Alteza já está
preparado.” (Senhor, senhora, você, Vossa Alteza, Vossa Eminência, Vossa
Excelência, Vossa Majestade, etc.)
· Indefinidos: quem nunca viu alguma mensagem sem a
especificação do destinatário nas redes sociais? As famosas “indiretas” servem
para criticar, alertar ou desabafar, e geralmente começam com pronomes
indefinidos. Exemplos: “Certas
pessoas só dão valor depois da perda.”; “Algumas crianças veem defeito
em tudo, menos nelas mesmas.” (Algum, nenhum, todo, outro, certo, vários,
alguém, ninguém...)
· Relativos: usam termos específicos para que o texto
fique menos repetitivo e mais direto. Exemplos: “O remédio que preciso
custa caro.”; “Esta é a menina de quem te falei.”; “A casa onde
ela mora é muito pequena.” (onde, que, quem, o qual, a qual, quantos, cujo,
cuja...).
· Interrogativos: são pronomes que servem para
formular perguntas, tanto diretas quanto indiretas. As palavras que fazem parte
desse grupo são: que, quem, qual, quais, quanta, quanto, quantas e quantos. Exemplos:
Quantas plantas você tem em seu jardim? Quem caiu?
Veja a seguir dois exemplos do
seu uso, para evitar repetições nas frases:
Exemplo 1: Mariana apresentou um show
esse final de semana. Ela é
considerada uma das melhores cantoras de música Gospel.
ü
No exemplo acima, o pronome
pessoal “Ela” substituiu o
substantivo próprio Mariana. Note que com o uso do pronome evitou-se a repetição do nome “Mariana”.
Exemplo 2: O rei George V foi um grande homem para seu povo. Sua Majestade fez da luta pelos mais
pobres a sua maior missão.
ü
Neste caso, o pronome de
tratamento “Sua Majestade”
(pronome de tratamento para reis e rainhas) é utilizado para não se
repetir o nome do rei, citado
anteriormente.
Fonte: Adaptação das professoras Carla e
Luciane a partir dos seguintes sites:
https://www.todamateria.com.br/pronomes/ https://escolakids.uol.com.br/portugues/pronomes.htm
https://www.google.com.br
https://comunidade.rockcontent.com
A mamãe está sentada na porta da casa,
conversando com as amigas. Aí passa o filhinho na bicicleta, a toda velocidade,
e grita, com as pernas abertas:
- Olha, mamãe, sem as pernas!
Depois de um tempinho, olha ele de
novo passando na bicicleta:
- Olha, mamãe, sem as mãos!
Mais um pouco, volta a passar, todo
alegre:
- Olha, mamãe, sem as pernas e sem as
mãos!
Mais um tempinho e lá vem ele, de
novo.
- Olha, mamãe sem os dentes!
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36036
Após ler o texto explicativo
e o de exemplo com atenção responda as questões abaixo.
Atenção: responda todas as
questões no seu caderno. As professoras irão conferir tudo quando voltarmos às
aulas presenciais!
1) Quais são as palavras que são repetidas com maior frequência
no texto?
2) Na frase: “Mais um
tempinho e lá vem ele, de novo.”, a palavra destacada (“ele”) está se referindo a quem no texto?
3) Reescreva as frases abaixo substituindo os termos destacados por
outro que tenha o mesmo sentido, evitando sua repetição na frase, como no
modelo.
MODELO:
MAURO É UM RAPAZ
BONITO. TAMBÉM PODEMOS DIZER QUE É UM RAPAZ QUE AMA SUA FAMÍLIA.
RESPOSTA: MAURO É UM RAPAZ
BONITO. TAMBÉM PODEMOS DIZER QUE É UM JOVEM QUE AMA SUA FAMÍLIA.
a) João
é um garoto que gosta de estudar, por isso é
______________________ inteligente.
b) Meu
pai ficou furioso comigo, mas também
_____________________ com minha irmã,
por ter mentido para ele.
c) O
senhor João foi um pai muito tranquilo, por isso também
é um avô ______________.
4) Preencha com o pronome adequado as palavras e as expressões destacadas nas
frases abaixo.
a) Maria gosta muito de estudar. Por
isso, ____ acerta a maioria das atividades.
b) Respeitar o próximo preserva a natureza e o meio ambiente. ______ é um ato de cidadania.
c) Levei o carro ao mecânico. _______ me avisou
que já o consertou.
d) Eu e Lucas somos amigos. _______ estudamos na mesma escola.
Bem-vinda(o) a mais uma aula de Leitura!
Material necessário para a aula:
Folha de anotação para sua reflexão (pode ser em um caderno ou folha solta para entregar em aula), lápis e borracha.
Atividade:
Você vai ouvir no link um áudio meu lendo a história de Marta Vieira da Silva, a Marta, jogadora de futebol da seleção brasileira. Essa história está relatada no livro “Histórias de Ninar Para Garotas Rebeldes 2”, de Francesca Cavallo e Elena Favilli. O livro 1 dessa coleção é bastante famoso na sala de leitura, lembra? Após ouvir o áudio, responda as reflexões.
https://soundcloud.com/user-892482557/marta-vieira-da-silva/s-yQfwOKA6jiT
Capa do Livro
Reflexões:
Existem muitas outras histórias de mulheres incríveis nesse livro! Vamos ler muitas delas!
Conta para mim lá no blog da escola se você curtiu me ouvir contando a história!
Espero que tenha gostado!
Fique em casa e se proteja!
Uma beijoca.
Professora Giovanna - POSL
SEMPRE QUE CONSEGUIMOS ASSISTIR AO NOTICIÁRIO, PRINCIPALMENTE QUANDO É FALADO SOBRE O CLIMA E O TEMPO, VISUALIZAMOS O MAPA DO BRASIL, O NOSSO PAÍS. ALGUMAS VEZES, ESTÁ ORGANIZADO POR REGIÕES PARA QUE A INFORMAÇÃO ALCANCE TODO NOSSO TERRITÓRIO. O BRASIL É GIGANTESCO, NÃO É? É MUITO IMPORTANTE, SABERMOS NOS LOCALIZAR, ATÉ MESMO PARA DECIDIR QUAL É O MELHOR TRANSPORTE PARA CHEGAR ONDE QUEREMOS. E FALANDO EM CHEGAR A ALGUM LUGAR... ESTÃO GOSTANDO DAS DICAS DE VIAGEM COM NOSSAS VISITAS VIRTUAIS? VOCÊS DEVEM CONHECER MUITAS PESSOAS DE MINAS GERAIS, DESTA VEZ, VAMOS PARA UMA CIDADE MUITO CONHECIDA DE LÁ! MAS COM CERTEZA, TEM ALGUÉM POR AÍ QUE GOSTARIA MESMO É DE IR PARA O ESPAÇO, NÃO É? ENTÃO, PODEREMOS IR TAMBÉM! POIS A OUTRA OPÇÃO É UMA VIAGEM ESPACIAL! GOSTARAM? VAMOS VIAJAR PARA LONGE DESTA VEZ!!! VAMOS COMEÇAR? |
SE PRECISAR, CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.
JOGO: QUEBRA-CABEÇAS DE MAPAS.
OBJETIVOS:
- ESTIMULAR O RECONHECIMENTO VISUAL DO MAPA DO BRASIL;
- RECONHECER E RECORDAR A ORGANIZAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL EM SUAS 5 REGIÕES: NORTE, NORDESTE, SUL, SUDESTE E CENTRO-OESTE;
- IDENTIFICAR NO MAPA DO BRASIL O ESTADO ONDE MORA;
- SABER LOCALIZAR NO MAPA DO BRASIL O ESTADO DE ORIGEM DOS PAIS OU DOS AVÓS;
LEIA A ORGANIZAÇÃO DOS ESTADOS QUE FORMAM AS 5 REGIÕES DO NOSSO PAÍS:
REGIÕES BRASILEIRAS
NORTE | NORDESTE | CENTRO-OESTE | SUDESTE | SUL |
ACRE AMAZONAS AMAPÁ PARÁ RONDÔNIA RORAIMA TOCANTINS | ALAGOAS BAHIA CEARÁ MARANHÃO PIAUÍ PERNAMBUCO PARAÍBA RIO GRANDE DO NORTE SERGIPE | GOIÁS MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL DISTRITO FEDERAL | ESPÍRITO SANTO MINAS GERAIS RIO DE JANEIRO SÃO PAULO | PARANÁ RIO GRANDE DO SUL SANTA CATARINA |
COMO JOGAR:
- ESCOLHER UMA REGIÃO POR VEZ E MONTAR O QUEBRA-CABEÇA ATÉ COMPLETAR TODO O MAPA DO BRASIL;
- SELECIONAR A PEÇA CONFORME A REGIÃO ESCOLHIDA. VOCÊ PODE IR AVANÇANDO NAS PEÇAS ATÉ APARECER O ESTADO DA REGIÃO QUE VOCÊ ESTÁ MONTANDO;
- ARRASTAR A PEÇA E ENCAIXAR NO LOCAL CERTO DO MAPA (FORMATO);
- LOCALIZAR NO MAPA O ESTADO ONDE MORA;
- CONVERSAR COM A FAMÍLIA (PAIS OU AVÓS) SOBRE O LOCAL DE ORIGEM E VISUALIZAR NO MAPA O ESTADO.
CONHECIMENTOS ENVOLVIDOS: LOCALIZAÇÃO – COORDENAÇÃO – REGIÕES E ESTADOS DO BRASIL.
PARA IR AO JOGO, UTILIZE O LINK:
https://educa.ibge.gov.br/templates/ibge_educa_criancas/brincadeiras/quebra-cabeca-mapa/brasil.html
2ª PROPOSTA: VISITA VIRTUAL
INDICAMOS DUAS OPÇÕES. ESCOLHA QUAL GOSTARIA DE FAZER.
AGORA, VAMOS FAZER UMA VISITA VIRTUAL E CONHECER UM POUCO SOBRE UM LOCAL BEM CONHECIDO LOCALIZADO NO BRASIL E OUTRO FORA DO NOSSO PLANETA QUE DESPERTA MUITA CURIOSIDADE E FASCINAÇÃO: UMA ESTAÇÃO ESPACIAL.
PARA ISSO, CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.
VAMOS SABER UM POUCO SOBRE A CIDADE DE OURO PRETO!
AGORA VOCÊ JÁ PODE PASSEAR EM 360 GRAUS POR OURO PRETO, A PRIMEIRA CIDADE BRASILEIRA CONSIDERADA PATRIMÔNIO MUNDIAL DA UNESCO. ALÉM DE TODA HISTÓRIA E RIQUEZA ARQUITETÔNICA, OURO PRETO AINDA RECEBE MUITO BEM SEUS VISITANTES, COM ÓTIMA INFRAESTRUTURA DE HOTÉIS, POUSADAS, CAFÉS E RESTAURANTES. COMECE O PASSEIO PELO MIRANTE DO MORRO SÃO SEBASTIÃO, UM DOS MAIS ALTOS DA CIDADE DE ONDE SE TEM UMA VISTA PANORÂMICA DE OURO PRETO. EM SEGUIDA, VISITE A IGREJA DE SÃO FRANCISCO DE ASSIS, DE 1766, CONSIDERADA A MAIOR OBRA DE ANTÔNIO FRANCISCO LISBOA, O ALEIJADINHO. A IGREJA NOSSA SENHORA DO CARMO FOI CONSTRUÍDA ENTRE 1766 E 1772 E FICA ATRÁS DO MUSEU DA INCONFIDÊNCIA, PARADA OBRIGATÓRIA PARA CONHECER A HISTÓRIA DESTA LUTA LIDERADA POR JOAQUIM JOSÉ DA SILVA XAVIER, O TIRADENTES. DEPOIS DE SABER QUE O LEMA DA INCONFIDÊNCIA MINEIRA ERA "LIBERDADE AINDA QUE TARDIA", VEJA AS MELHORES IMAGENS EM 360° DO LINDÍSSIMO TEATRO MUNICIPAL DE OURO PRETO, DE 1770, TOMBADO COMO PATRIMÔNIO HISTÓRICO NACIONAL PELO IPHAN E CONSIDERADO O MAIS ANTIGO DA AMÉRICA DO SUL. SUA BELEZA INTERIOR IMPRESSIONA. SEGUINDO O TURISMO RELIGIOSO, CONHEÇA TAMBÉM A IGREJA SANTA EFIGÊNIA DOS PRETOS, CUJO DESTAQUE FICA POR CONTA DA PINTURA DE UM PAPA NEGRO NO TETO; A IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DO PILAR, QUE TEM ANEXO O MUSEU DE ARTE SACRA DE OURO PRETO; A IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO, ONDE ESTÁ SEPULTADO O CORPO DE ALEIJADINHO E TEM EM SEU ANEXO O MUSEU DESTE INCRÍVEL ARTISTA; E A IGREJA DE SÃO JOSÉ, QUE TEM UM MIRANTE COM LINDO CENÁRIO DE OURO PRETO. PARA CONHECER MAIS DA PRÓSPERA ÉPOCA DO CICLO DO OURO, CONHEÇA A MINA DE OURO DO CHICO REI, UMA DAS MAIORES E PRODUTIVAS DA REGIÃO QUE TEM UM ACERVO DE PEÇAS E UTENSÍLIOS UTILIZADOS NA EXPLORAÇÃO DO METAL PRECIOSO. PARA TERMINAR O PASSEIO VIRTUAL EM 360 GRAUS, CURTA A CENTRAL MARIA FUMAÇA, DE ONDE SAI UM TREM EM UM TRAJETO QUE LIGA OURO PRETO E MARIANA E PASSA POR LINDAS PAISAGENS NATURAIS, FINALIZANDO A VIAGEM À REGIÃO EM GRANDE ESTILO. FONTE: https://www.guiaviagensbrasil.com/imagens360/mg/imagens-360-graus-ouro-preto/ |
AGORA, VAMOS SABER UM POUCO SOBRE A AGÊNCIA ESPACIAL EUROPÉIA ANTES DE VISITAR A ESTAÇÃO ESPACIAL!
AGÊNCIA ESPACIAL EUROPEIA (EM FRANCÊS: AGENCE SPATIALE EUROPÉENNE - ASE; EM INGLÊS: EUROPEAN SPACE AGENCY - ESA) É UMA ORGANIZAÇÃO INTERGOVERNAMENTAL DEDICADA À EXPLORAÇÃO DO ESPAÇO, COM 22 ESTADOS-MEMBROS. FUNDADA EM 1975 E COM SEDE EM PARIS, NA FRANÇA. A ESA TEM UMA EQUIPE DE MAIS DE DUAS MIL PESSOAS, COM UM ORÇAMENTO ANUAL DE CERCA DE 4,28 BILHÕES DE EUROS, OU 5,51 BILHÕES DE DÓLARES (2013). ENTRE OS PROGRAMAS DA ESA ESTÃO VOOS ESPACIAIS TRIPULADOS, PRINCIPALMENTE ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO NA ESTAÇÃO ESPACIAL INTERNACIONAL, O LANÇAMENTO E OPERAÇÃO DE MISSÕES DE EXPLORAÇÃO NÃO TRIPULADAS PARA OUTROS PLANETAS E PARA A LUA, A OBSERVAÇÃO DA TERRA, A CIÊNCIA, AS TELECOMUNICAÇÕES, BEM COMO A MANUTENÇÃO DE UM GRANDE ESPAÇOPORTO, O CENTRO ESPACIAL DE KOUROU, NA GUIANA FRANCESA, ALÉM DA CONCEPÇÃO DE VEÍCULOS DE LANÇAMENTO. O ARIANE 5 (O PRINCIPAL VEÍCULO DE LANÇAMENTO EUROPEU) É OPERADO ATRAVÉS DAARIANESPACE COM O COMPARTILHAMENTO ESA NOS CUSTOS DE LANÇAR E DESENVOLVER AINDA MAIS ESTE VEÍCULO DE LANÇAMENTO. AS MISSÕES CIENTÍFICAS DA ESA SÃO BASEADAS NO ESTEC, EM NOORDWIJK, PAÍSES BAIXOS, AS MISSÕES DE OBSERVAÇÃO DA TERRA NA ESRIN EM FRASCATI, ITÁLIA, O CENTRO EUROPEU DE OPERAÇÕES ESPACIAIS (ESOC) ESTÁ EM DARMSTADT, ALEMANHA, O EAC, QUE TREINA ASTRONAUTAS PARA MISSÕES FUTURAS, LOCALIZA-SE EM COLÔNIA, ALEMANHA, E O CENTRO EUROPEU DE ASTRONOMIA ESPACIAL ESTÁ LOCALIZADO EM MADRID, ESPANHA. FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ag%C3%AAncia_Espacial_Europeia |
AGORA, PREPARE-SE PARA NOSSA 2ª VIAGEM. VAMOS À ESTAÇÃO ESPACIAL EUROPÉIA!
VAMOS INICIAR A CONTAGEM REGRESSIVA:
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
INICIAR!
LINK: https://esamultimedia.esa.int/multimedia/virtual-tour-iss/
ATÉ A PRÓXIMA!
PROFESSORA: ISABEL
- LEMBRE-SE DE QUE ESTAMOS EXPERIMENTANDO UMA LUTA E NÃO UM PEGA-PEGA! POR ISSO, É IMPORTANTE DEFINIR UM ESPAÇO EM QUE A DISPUTA IRÁ ACONTECER.
- PROCURE REFLETIR SOBRE SUAS ESTRATÉGIAS DE ATAQUE E DE DEFESA. QUAIS SÃO OS MELHORES MOVIMENTOS PARA CUMPRIR COM SEU OBJETIVO? E QUAIS SÃO OS MELHORES PARA EVITAR QUE SEU OPONENTE CUMPRA COM O OBJETIVO ANTES DE VOCÊ?
NESTA SEMANA, FAREMOS UMA ATIVIDADE DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS. OS PROFESSORES DOS 5ºS ANOS PREPARARAM ALGUMAS QUESTÕES SOBRE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E INGLÊS, BASEANDO-SE NOS CONTEÚDOS QUE FORAM TRABALHADOS NO BLOG E NO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS.
DESTA VEZ, AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NA PRÓPRIA INTERNET E AS RESPOSTAS SERÃO ENCAMINHADAS DIRETAMENTE AOS PROFESSORES. NÃO HÁ A NECESSIDADE DE REGISTRAR NO CADERNO.
PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO CLIQUE NO LINK A SEGUIR: https://forms.gle/PPNcqyyfnpzpubyZ8
CUIDEM-SE
EQUIPE VIANNA MOOG
- A menina que gosta de português gosta de suco de abacaxi
- A mochila de Manuela não é laranja
- A garota da mochila vermelha gosta de suco de limão
- Aline gosta de história e não gosta de suco de uva
- Flávia não gosta de matemática
PROFESSORA: GIOVANNA
PROFESSOR: MANOEL
OLÁ, FAMÍLIAS!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE:
14 - EXERCÍCIO: 1 – Páginas: 51 a 58.
ATIVIDADE:
15 - EXERCÍCIOS: 1, 2, 3, 4 e 5 – Páginas: 59 a 61.
MATEMÁTICA
ATIVIDADE:
19 - EXERCÍCIOS: 1, 2, 3, 4 e 5 – Páginas: 89 a 90
ATIVIDADE:
20 - EXERCÍCIOS: 1, 2 e 3 – Páginas: 91 a 92.
ATIVIDADE:
21 - EXERCÍCIOS: 1, 2, 3 e 4 – Páginas: 92 a 93.
CIÊNCIAS
DA NATUREZA
ATIVIDADE:
9
EXERCÍCIOS:
1, 2, 3, 4 e 5 – Páginas: 114 a 115.
CIÊNCIAS
HUMANAS
ATIVIDADE:
9
EXERCÍCIOS:
1 – Página: 136.
NESTA SEMANA, FAREMOS UMA ATIVIDADE DE ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS. OS PROFESSORES DOS 5ºS ANOS PREPARARAM ALGUMAS QUESTÕES SOBRE LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS HUMANAS E ARTES, BASEANDO-SE NOS CONTEÚDOS QUE FORAM TRABALHADOS NO BLOG E NO CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS.
DESTA VEZ, AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NA PRÓPRIA INTERNET E AS RESPOSTAS SERÃO ENCAMINHADAS DIRETAMENTE AOS PROFESSORES. NÃO HÁ A NECESSIDADE DE REGISTRAR NO CADERNO.
PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO CLIQUE NO LINK A SEGUIR: https://forms.gle/
NAS PRÓXIMAS SEMANAS, OS PROFESSORES ENCAMINHARÃO A PARTE 2 DO QUESTIONÁRIO COM PERGUNTAS SOBRE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA E INGLÊS.
CUIDEM-SE
EQUIPE VIANNA MOOG
OLÁ, FAMÍLIAS!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE:
12 – EXERCÍCIO: 1 – Páginas: 51 a 52.
ATIVIDADE:
13 - EXERCÍCIO: 1 – Páginas: 53 a 56.
MATEMÁTICA
ATIVIDADE:
17 - EXERCÍCIO: 1 – Página 87.
ATIVIDADE:
18 - EXERCÍCIO: 1 – Página 88.
CIÊNCIAS
DA NATUREZA
ATIVIDADE:
7 – EXERCÍCIOS: 1 e 2 – Páginas: 110 a 111.
ATIVIDADE:
8 – EXERCÍCIOS: 1 e 2 – Páginas: 112 a 113.
CIÊNCIAS
HUMANAS
ATIVIDADES:
8
EXERCÍCIO:
1 – Página 133.
- Ao assistir aos vídeos, procure prestar atenção nos movimentos que os lutadores executam.
- Tente identificar o objetivo da luta e as estratégias que eles utilizam para atacar ou defender.
 |
IMAGEM A Luta: __________________________________ Movimento: _____________________________ |
 |
IMAGEM B Luta: __________________________________ Movimento: _____________________________ |
 |
IMAGEM C Luta: __________________________________ Movimento: _____________________________ |
 |
IMAGEM D Luta: __________________________________ Movimento: _____________________________ |
- Empurrar
- Chutar
- Precisão
- Desequilibrar
- Equilíbrio
- Derrubar
- Puxar
- Agilidade
- Agarrar
OLÁ, FAMÍLIAS!
LÍNGUA
PORTUGUESA
ATIVIDADE:
10 - EXERCÍCIOS: 1 e 2 – Páginas: 45 a 47
ATIVIDADE:
11 - EXERCÍCIO: 1 – Páginas: 48 a 49.
ATIVIDADE:
15 - EXERCÍCIO: 1 – Página 84
ATIVIDADE:
16 - EXERCÍCIOS: 1, 2, 3 e 4 – Páginas 85 a 86
ATIVIDADE:
6
EXERCÍCIOS:
1, 2, 3 e 4 – Páginas 106 a 109.
CIÊNCIAS
HUMANAS
ATIVIDADE:
7
EXERCÍCIO: 1 – Página
132
Fontes de energia renováveis
Alguns exemplos de fontes de energia renováveis são:
Hidrelétrica - oriunda da força da água dos rios;
Solar - obtida pelo calor e luz do sol;
Eólica - derivada da força dos ventos;
Geotérmica - provém do calor do interior da Terra;
Biomassa - procedente de matérias orgânicas;
Mares e Oceanos - natural da força das ondas;
Hidrogênio - provém da reação entre hidrogênio e oxigênio que libera energia.
Exemplos de energia não renováveis:
Combustíveis fósseis: como o petróleo, o carvão mineral, o xisto e o gás natural;
Energia Nuclear: que necessita urânio e tório para ser produzida.
Fonte: www.todamateria.com.br – junho/2020
A seguir deixaremos um link para você acessar para mais informações:
1) Relacione, conforme o exemplo dado, os tipos de energia com as suas formas de geração:
Glossário:
Curso d’água - Escoamento de águas de rios, córregos, fontes etc.; extensão percorrida pela massa líquida: um rio navegável em todo o seu curso.
Urânio – metal extraído do óxido de urânio. Pouco radioativo, o átomo de urânio pode sofrer fissão, libertando considerável energia, quando atingido por nêutrons.
Esterco – excremento de animais ou vegetais apodrecidos, que servem como adubo, estrume (...)
Fonte: dicio.com.br – junho/2020
3) Marque a alternativa que indica as fontes de energia renováveis:
a) Nuclear, solar, eólica, da água, da biomassa;
b) Solar, eólica, das marés, da água, da biomassa;
c) Dos combustíveis fósseis, da água, solar, eólica, das marés;
d) Solar, da biomassa, eólica, dos combustíveis fósseis, nuclear.
- Cada linha da cruzadinha está representada por letras de nosso alfabeto (de A a J);
- Cada coluna da cruzadinha está representada por números (de 1 a 14);
- Seguindo a coordenada de cada item da cruzadinha (por exemplo – A7, linha A; coluna 7) você encontrará a primeira letra da energia citada em cada questão;
- Agora cabe a você formar o restante da palavra correta na cruzadinha, podendo ser na horizontal (da esquerda para a direita) ou na vertical (de cima para baixo).
a) A 7 – Energia ___________________
Pode-se percebê-la vendo um automóvel em movimento.
b) I 4 – Energia ___________________
Pode-se percebê-la ao se aproximar de um fogão a lenha, no verão.
c) A 14 – Energia __________________
Percebe-se ao levar um choque.
d) H 1 – Energia __________________
Percebe-se quando há queima de combustível líquido e gasoso.
e) E 3 – Energia ___________________
Percebe-se quando se acende a lâmpada.
f) C 12 – Energia __________________
Percebe-se quando se liga o som do carro.
g) F 10 – Energia __________________
Percebe-se quando os raios do Sol chegam à Terra.
h) J 4 – Energia __________________
Percebe-se na explosão da bomba atômica.
Fonte: www.portalescolar.net – junho/2020 (adaptação)
Profª Débora
Em
nossa última atividade pensamos um pouco sobre que tipo de instrumentos
musicais os homens que viveram na pré-história faziam.
O homem pré-histórico descobriu os sons
que o cercavam no ambiente e aprendeu a distinguir as diferenças
características que existiam entre os diferentes tipos de sons como: a canção
dos pássaros, o som das ondas se quebrando na praia, a tempestade com trovões,
os sons dos vários animais selvagens etc.
Estudos
mostram que as flautas e os tambores estão entre os primeiros instrumentos
musicais feitos pelos seres humanos.
Acredita-se
que os primeiros tambores foram troncos ocos de madeira em que se batia com
pedaços de pau, produzindo sons. Eles são chamados de instrumentos de percussão
porque seus sons são obtidos por meio de batidas. A palavra percutir
significa bater.
As
flautas são conhecidas como instrumentos de sopro porque produzem sons ao serem
sopradas.
As
flautas dessa imagem são feitas de metal, bambu e madeira.
A
parte do tambor que é percutida pode ser feita de material sintético ou de
couro de animais.
Reprodução de imagens da página 20 do livro didático Projeto Presente/Arte - Editora Moderna
A percussão também pode ser feita em diferentes
partes de nosso corpo. Por exemplo: podemos conseguir sons diferentes ao bater
palmas, ou batendo as mãos na barriga, ombros ou coxas. É possível que os
primeiros seres humanos tenham produzido sons assim.
Também
conseguimos produzir uma infinidade de sons de sopro com a boca. Você sabe
assoviar? Existe uma infinidade de diferentes sons que conseguimos com
diferentes tipos de assovio, utilizando apenas a boca ou com a ajuda das mãos.
Agora
gostaria de propor 2 exercícios:
1 - Vá para o lugar mais silencioso da sua casa, sem
televisão ou rádio ligado. Feche os olhos por alguns minutos, o tempo
suficiente para você identificar o máximo de sons que conseguir ouvir.
Em uma folha de caderno ou sulfite, faça uma lista com pelo menos 5 desses diferentes sons.
2 – Agora gostaria que você identificasse objetos em sua
casa capazes de produzir algum tipo de som. Não vale citar instrumentos
musicais, caso você tenha algum em casa. Experimente,
teste essa produção de sons.
Depois,
registre 5 desses objetos você encontrou que são capazes de produzir sons.
Dica: pode ser algum objeto que produza um
som de apito, ou de batidas.
Coloque nome, data e a disciplina, que é Artes, na sua folha de respostas.
Guarde
suas repostas para o retorno da aulas, pois iremos compará-las com as dos
outros alunos e descobriremos juntos os diferentes tipos de sons que
conseguirmos produzir em casa.
OLÁ, FAMÍLIAS!
1 – 1 centena = 100
4 – 4 dezenas = 40
8 – 8 unidades = 8
Já no número 481, os valores são:
4 – 4 centenas = 400
8 – 8 dezenas = 80
1 – 1 unidade = 1
a) Noventa e cinco mil setecentos e quatro
b) Noventa e cinco mil e setenta e quatro
c) Noventa e cinco mil, setecentos e quarenta
d) Noventa e cinco mil e setenta e quarenta
2)Uma professora do 4º ano pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.
Que ponto a aluna deve marcar para acertar a tarefa pedida: A, B, C ou D?
3) No ábaco abaixo, Cristina representou um número
Qual foi o número representado por Cristina?
(A) 1.314
(B) 4.131
(C) 10.314
(D) 41.301
4) A professora de João pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma:
Qual foi o número pedido?
(A) 4035
(B) 4305
(C) 5034
(D) 5304
5) Agora temos um desafio para você. Siga as dicas e descubra qual é o número secreto.
- É um número maior que 700, e menor que 750.
- Pertence a Classe das Unidades Simples.
- Não possui algarismo zero.
- Possui 9 unidades.
- O algarismo que representa a dezena é antecessor do número três.
O número secreto é: ____________
Agora você irá resolver três situações problemas envolvendo cálculos com o SND.
Veja esse exemplo:
Se meu irmão tivesse três figurinhas a mais, o triplo seria 96. Quantas figurinhas meu irmão tem?
Sabemos que o triplo é três vezes: 3x
Logo 96 é o triplo de 32: 32 + 32 + 32 = 96 ou 32 x 3 = 96
Porém para ter esse número meu irmão precisaria ter três figurinhas a mais, logo meu irmão tem 29 figurinhas: 32 – 3 = 29.
Então, agora tente resolver esses dois problemas de lógica. Está fácil, é só ter bastante atenção.
6) Se 1 pato tem 2 patas. Quantas patas têm 35 patos?
7) Um avicultor (pessoa que cria aves: galinhas, patos, gansos etc.) diz: "Se eu tivesse dois patos a mais, o dobro seria 100." . Quantos patos ele tem?
a) 60
b) 70
c) 48
d) 50
e) 45
8) Quando Bete nasceu seu pai tinha 33 anos. Agora o pai de Bete está com 79 anos. Qual é a idade de Bete?
Mas o que é raciocínio lógico
Seguindo as pistas abaixo, descubra qual é o animal de cada um:
E agora, que tal você aprender um pouco mais de matemática jogando online? Basta clicar no link a seguir.
Veja algumas orientações:
IMPORTANT NOTE: ESCREVA A DATA (08/06/2020), O TEMA DESSA AULA E AS RESPOSTAS NO SEU CADERNO DE INGLÊS. VEJA O EXEMPLO ABAIXO:
DATA: 25/05/2020
TEMA DA AULA: JOBS AND OCCUPATIONS
RESPOSTAS:
1.
JOBS AND OCCUPATIONS
NESSA ATIVIDADE, NÓS VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE “JOBS AND OCCUPATIONS” QUE SÃO AS PROFISSÕES EM INGLÊS. ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO PARA APRENDER O VOCABULÁRIO DA NOSSA AULA. 
AGORA OBSERVE A TABELA COM ALGUMAS PROFISSÕES E A TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS:
COMO PERGUNTAR PARA ALGUÉM QUAL É A SUA “OCCUPATION” (PROFISSÃO)?
1. WHAT IS YOUR JOB? (QUAL É O SEU TRABALHO?)
2. WHAT DO YOU DO? (O QUE VOCÊ FAZ?)
COMO RESPONDER AS PERGUNTAS ACIMA?
I’M A ____________________ , (EU SOU _________________)
EXEMPLO:
- WHAT DO YOU DO? (O QUE VOCÊ FAZ?)
- I’M A TEACHER. (EU SOU PROFESSORA)
COMO PERGUNTAR SOBRE A PROFISSÃO DE OUTRAS PESSOAS?
1. WHAT DOES HE DO? (O QUE ELE FAZ?)
2. WHAT DOES SHE DO? (O QUE ELA FAZ?)
COMO RESPONDER SOBRE A PROFISSÃO DE OUTRAS PESSOAS?
1. HE IS A _____________________. (ELE É ________________).
2. SHE IS A _____________________. (ELA É ________________).
EXEMPLOS:
DIÁLOGO 1:
- WHAT DOES HE DO? (O QUE ELE FAZ?)
- HE IS A BAKER. (ELE É PADEIRO)
DIÁLOGO 2:
- WHAT DOES SHE DO? (O QUE ELA FAZ?)
- SHE IS A POLICE OFFICER. (ELA É POLICIAL)
EXERCISES:
1. MATCH THE WORDS: LIGUE A PROFISSÃO EM INGLÊS COM SUA TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS.
A) TEACHER ( ) 1.DENTISTA
B) DOCTOR ( ) 2. ENFERMEIRA
C) NURSE ( ) 3. MÉDICO
D) DENTIST ( ) 4. JOGADOR DE FUTEBOL
E) ACTRESS ( ) 5. PADEIRO
F) FARMER ( ) 6. PROFESSOR
G) FOOTBALLER ( ) 7. FAZENDEIRO
H) BAKER ( ) 8. ATRIZ
2. UNSCRAMBLE WORDS: DESEMBARALHE AS PALAVRAS. SIGA O MODELO DO EXERCÍCIO “A” PARA REESCREVER A PROFISSÃO DE FORMA CORRETA.
A) KERBA = BAKER
B) TOLIP =
C) GIFHTFIRERE =
D) OOKC =
3. MARK THE CORRECT ANSWER: MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: SHE IS A…
A) NURSE
B) TEACHER
C) FIREFIGHTER
4. MARK THE CORRECT ANSWER: MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: HE IS A…
A) COOK
B) FOOTBALLER
C) ACTOR
5. MARK THE CORRECT ANSWER: MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: SHE IS A…
A) DOCTOR
B) DENTIST
C) FARMER
6. TRANSLATE THE SENTENCES BELOW: ESCREVA AS FRASES ABAIXO EM PORTUGUÊS.
A) SHE IS A NURSE. =
B) HE IS A BAKER. =
C) I’M A POLICE OFFICER. =
7. MARK THE CORRECT ANSWER: MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
A) SHE IS A DOCTOR.
B) HE IS A DOCTOR.
8. MARK THE CORRECT ANSWER: MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
A) SHE IS A TEACHER.
B) HE IS A TEACHER.
OLÁ, FAMÍLIAS!
ATIVIDADE: 6 – EXERCÍCIO: 1 – Páginas 37 a 38.
ATIVIDADE: 7 - EXERCÍCIO: 1 – Páginas 38 a 39.
MATEMÁTICA
ATIVIDADE: 9 - EXERCÍCIOS: 1 e 2 – Páginas 76 a 77.
ATIVIDADE: 10 - EXERCÍCIOS: 1 e 2 – Página 78.
ATIVIDADE: 11 - EXERCÍCIOS: 1, 2 e 3 – Páginas 79 a 80.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
ATIVIDADE: 4
EXERCÍCIOS: 1, 2 e 3 – Páginas 102 a 103.
CIÊNCIAS HUMANAS
ATIVIDADE: 5
EXERCÍCIO: 1 – Página 129.
31/05/2020 - ATIVIDADE 2 - LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORAS: CARLA E LUCIANE
Leia o texto a seguir. Sobre ele teremos várias perguntas.
Vamos relembrar alguns gêneros textuais?
1. O texto que você leu há pouco sobre a onça pintada é:
a) um poema
b) uma lenda
c) uma propaganda
d) um texto informativo
3. De acordo com o texto, a onça-pintada usa suas habilidades para:
a) aguçar o olfato
b) enxergar no escuro
c) caçar e se proteger
d) ficar invisível
Um pouco mais de gramática, que tal?
4. O significado da palavra “presa” expressa no texto refere-se:
a) ao ser vivo que um animal caça pra comer
b) cada um dos dentes mais desenvolvidos do animal
c) unha curva e pontiaguda de ave de rapina: garra
a) pouco apurada
b) bem desenvolvidos
c) muito lentos
d) de má qualidade
30/05/2020 - ATIVIDADE 2 - SALA DE LEITURA
PROFESSORA: GIOVANNA
1ª PROPOSTA
DESCRIÇÃO: COMPLETAR TODAS AS PALAVRAS USANDO AS LETRAS DO ALFABETO.
- COMPLETE AS PALAVRAS USANDO AS LETRAS DE A A Z;
- CADA LETRA DEVE SER USADA UMA ÚNICA VEZ;
- DEPOIS DE RESPONDER CORRETAMENTE METADE DAS PALAVRAS, O JOGO MOSTRA QUAIS RESPOSTAS ESTÃO INCORRETAS;
- CASO QUEIRA, PEÇA UMA DICA. LEMBRE-SE: RESOLVER SEM DICAS É MUITO MAIS LEGAL!
CONHECIMENTO ENVOLVIDO: FORMAÇÃO E SIGNIFICADO DAS PALAVRAS.
PARA IR AO JOGO, CLIQUE AQUI
2ª PROPOSTA: VISITA VIRTUAL - MUSEUS
AGORA, VAMOS FAZER UMA VISITA VIRTUAL E CONHECER UM POUCO SOBRE DOIS MUSEUS: UM LOCALIZADO NO BRASIL E OUTRO NOS ESTADOS UNIDOS.
PARA ISSO, CONTE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.
O 1º MUSEU É A PINACOTECA DO ESTADO DE SÃO PAULO:
PARA ENTRAR NO MUSEU, CLIQUE AQUI
VAMOS SABER UM POUCO SOBRE A PINACOTECA!
O 2º MUSEU É O MUSEU DE HISTÓRIA NATURAL DE NEW YORK NOS ESTADOS UNIDOS:
- SALÕES DOS MAMÍFEROS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS NORTE-AMERICANOS
- SALÃO AKELEY DOS MAMÍFEROS AFRICANOS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS ASIÁTICOS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS DO ESTADO DE NOVA IORQUE
- SALÃO DOS PRIMATAS
- SALÃO DOS MAMÍFEROS PEQUENOS
- SALÃO DOS PÁSSAROS, RÉPTEIS E ANFÍBIOS
- SALÃO DOS PÁSSAROS DO MUNDO
- SALÃO DOS PÁSSAROS DE NOVA IORQUE
- SALÃO DOS PÁSSAROS NORTE-AMERICANOS
- SALÃO DOS RÉPTEIS E ANFÍBIOS
- SALÕES DA CIÊNCIA TERRESTRE E PLANETÁRIA
- SALÃO ARTHUR ROSS DE METEORITOS
- SALÃO MORGAN MEMORIAL DE PEDRAS PRECIOSAS
- SALÃO HARRY FRANK GUGGENHEIM DE MINERAIS
CLIQUE AQUI, ESCOLHA UM SALÃO E TENHA UM EXCELENTE PASSEIO!
27/05/2020 - CADERNO "TRILHAS DE APRENDIZAGEM" - 3ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS!
19/05/2020 - CADERNO "TRILHAS DE APRENDIZAGEM" - 2ª SEMANA
OLÁ, FAMÍLIAS!
17/05/2020 - ATIVIDADE 1 - CIÊNCIAS HUMANAS
PROFESSORAS: CARLA E LUCIANE
TEMA DA AULA: AUTORRETRATO / FAMÍLIA
O que é Característica
Agora responda as perguntas abaixo:
1) Qual é sua característica mais “marcante”, ou seja, aquela que as outras pessoas mais observam? Obs: A da professora Carla, dizem que é o sorriso.
2) Escreva quais são suas principais qualidades.
3) Observe a lista abaixo. Em seguida, copie no seu caderno, apenas os defeitos que você acha que possui:
- ansioso
- maldoso
- Agressivo
- pessimista
- mentiroso
- arrogante
- ciumento
- guloso
- falador
- egoísta
- orgulhoso
- chato
- preguiçoso
- nervoso
- interesseiro
- desorganizado
Outros Quais?
E agora que tal ler um poema? Ele será o tema das questões 4, 5, 6 e 7.
FAMÍLIADESENCONTRADA
Mário Quintana
O Verão é um senhor gordo, sentado na varanda,
suando em bicas e reclamando cerveja.
O Outono é um tio solteirão que mora lá em cima
no sótão e a toda hora protesta aos gritos: "Que barulho é este na escada?!"
O Inverno é o vovozinho trêmulo, com a boina enterrada
até os olhos, a manta enrolada nos queixos e
sempre resmungando: "Eu não passo deste agosto,
eu não passo deste agosto..."
A Primavera, em contrapartida
- é ela quem salva a honra da família! -
é uma menininha pulando na corda cabelos ao vento
pulando e cantando debaixo da chuva
curtindo o frescor da chuva que desce do céu
o cheiro da terra que sobe do chão
o tapa do vento cara molhada!
Oh! a alegria do vento desgrenhando as árvores
revirando os pobres guarda-chuvas
erguendo saias!
A alegria da chuva a cantar nas vidraças
sob as vaias do vento...
Enquanto
- desafiando o vento, a chuva, desafiando tudo -
no meio da praça a menininha canta
a alegria da vida
a alegria da vida!
4) Quais são os personagens do texto?
5) De acordo com o texto quais são as características da Primavera?
6) Quais são as ações presentes no texto que representam a juventude e a alegria do personagem Primavera?
7) No texto quem é o vovozinho? O que ele sempre resmungava?
PRODUÇÃO DE TEXTO
8) Agora é a sua vez: faça um pequeno texto sobre a sua família.
- Quantos e quem são os membros (pessoas) que compõem sua família;
- Escreva um pouco sobre cada um: idade, se trabalham ou estudam...
- Escreva também “como é a sua família”: grande, pequena, barulhenta, festeira, o que mais gostam de fazer juntos, como é a rotina diária de sua família.
17/05/2020 - ATIVIDADE 1 - EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORA: ISABEL
TEMA DA AULA: LUTAS
LUTAS
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| Luta de Sumô |
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| Luta de Judô |
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| Luta indígena Marajoara |
Kung-Fu Panda - objetivo era acertar a mão do adversário com as suas mãos;Agora que já relembramos tanta coisa, vamos responder algumas questões?
1) No quadro a seguir, relacione corretamente as habilidades com seu significado:
a) Agilidade
b) Precisão
c) Fazer estratégias de ataque
d) Fazer estratégias de defesa
12/05/2020 - SUGESTÕES - CADERNO "TRILHAS DE APRENDIZAGEM"
OLÁ, FAMÍLIAS!
ATIVIDADE 2 - EXERCÍCIOS: 1 – páginas 29 a 30
ATIVIDADE 2 - EXERCÍCIOS: 1, 2, 3 e 4 – páginas 65 a 66
ATIVIDADE 3 - EXERCÍCIOS: 1, 2 e 3 – páginas 67 a 68
CONTINUEM REALIZANDO AS ATIVIDADES PUBLICADAS AQUI NO BLOG!
10/05/2020 - ATIVIDADE 1 - CIÊNCIAS DA NATUREZA
PROFESSORAS: CARLA E LUCIANE
TEMA DA AULA: ENERGIA / FONTES DE ENERGIA
Fontes de Energia:
Curiosidades:
- A maior usina hidrelétrica do Brasil é a Usina de Itaipu, porém ela é binacional, ou seja, pertence a dois países – Brasil e Paraguai. A maior exclusivamente do Brasil é a de Belo Monte, localizada no rio Xingu (Pará).
- Já existem vários modelos de automóveis movidos a energia elétrica. Além de não emitirem poluição, estes carros possuem a vantagem de serem silenciosos. Nestes veículos, a energia elétrica é armazenada em baterias.
- Até chegar ao consumidor final (residências, empresas, escolas e etc.), a energia elétrica percorre o seguinte caminho (nesta sequência): usina hidrelétrica (onde é gerada), gerador, subestação elevadora, linhas de transmissão, subestação abaixadora, transformador, postes de iluminação e distribuição e consumidor final.
- A Aneel (Agência Nacional de Energia Elétrica) é a agência reguladora que fiscaliza e regula a geração, comercialização e transmissão da energia elétrica no Brasil.
A seguir você encontrará um vídeo bem explicativo, simples e direto para ajudar a compreender melhor sobre esse assunto. Assista ao vídeo e divirta-se!
Agora responda a estas duas questões:
1- Marque um (X) nos aparelhos elétricos que você tem em sua casa:
( ) televisão
( ) fogão
( ) geladeira
( ) celular
( ) sofá
( ) rádio
( ) computador
( ) chuveiro
( ) cadeira
( ) lâmpadas
( ) máquina de lavar
( ) cafeteira
( ) DVD
( ) secador de cabelo
( ) freezer
2) Qual é a importância da energia elétrica para a sociedade atual?
A seguir, mais algumas questões sobre as quais você deve você refletir para responder.
3) As ruas do bairro onde você mora têm iluminação elétrica?
4) Por que é importante que as pessoas tenham energia elétrica?
5) O que as pessoas podem fazer com energia elétrica em suas casas?
6) Que aparelhos utilizam energia elétrica na sua escola?
7) O que se faz para economizar energia elétrica na sua casa?
10) Qual o nome da empresa que fornece energia para sua residência (casa)?
11) Qual foi o consumo total em kwh?
PROFESSORA: DÉBORA
Agora, vocês já pensaram que eles também faziam música?
- De que material ele é feito (osso, pedra, madeira etc.)
- Para que ele serve (para diversão, para caçar ou afastar os animais, etc.)
- Que tipo de som ele produzia (baixo, alto, forte, agudo, etc.)
PROFESSORAS: CARLA E LUCIANE
DICAS:
- Leia cada enunciado com atenção, e quando não lembrar ou não souber o significado de alguma palavra consulte o dicionário.
- Lembre-se de que existem diferentes formas para resolver uma situação problema. Utilize aquela que for mais fácil para você, ou seja, a que lhe der mais segurança, aquela que você "domina” mais.
- Não se esqueça: caso seja necessário, consulte o seu caderno, pois essas atividades já foram estudas e realizadas em sala de aula.
1) Descubra o padrão da sequência numérica e complete a tabela:
Relembrando: Sequência Numérica é todo conjunto formado por números dispostos em uma ordem preestabelecida, ou seja, possuem um padrão.
Exemplos:
16 18 20 22 24 26 (Nessa sequência, observamos que sempre estamos acrescentando duas unidades ao número anterior – padrão crescente).
84 79 74 69 64 59 (Nessa observamos que sempre estamos diminuindo cinco unidades ao número anterior – padrão decrescente).
- O algarismo 7 não aparece no número.
- O algarismo 8 não aparece na ordem das dezenas.
- O algarismo 2 não aparece na ordem das unidades.
- O algarismo 4 aparece na ordem das centenas.
a) 342 pessoas
b) 1 hora e 10 minutos.
c) 1 hora e 5 minutos.
d) 1 hora e 15 minutos.
PROFESSORAS: FLÁVIA E RIVANEIDE
DATA: 04/05/2020
TEMA DA AULA: Countries
RESPOSTAS:
1. ( RESPOSTA DA QUESTÃO 1)
2. (RESPOSTA DA QUESTÃO 2)
(E assim por diante.)
Assista ao vídeo sobre Countries (Países) para realizar essa atividade:
A) BRA_IL
B) ME_ICO
C) FRANC_
D) SOU_H K_REA
E) THE UNI_ED S_ATES OF AME_ICA
F) SP_IN
2. Relacione os “countries” (países) com seus nomes em inglês
A) Italy ( ) 1. Espanha
B) Portugal ( ) 2. Egito
C) Spain ( 1 ) 3. Inglaterra
D) England ( ) 4. Portugal
E) Egypt ( ) 5. Itália
01/05/2020 - RESPOSTAS - LÍNGUA PORTUGUESA E SALA DE LEITURA
27/04/2020 - ACOLHIDA - 5ºS ANOS
25/04/2020 - ATIVIDADE 1 - LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: CARLA E LUCIANE
- TODAS AS RESPOSTAS DEVEM SER REGISTRADAS NO CADERNO.
- NA VOLTA ÀS AULAS, AS ATIVIDADES DEVERÃO SER APRESENTADAS ÀS PROFESSORAS LUCIANE E CARLA.
COMPREENSÃO DE TEXTO
CONTO: O MÉDICO FANTASMA
Esta história tem sido contada de pai para filho na cidade de Belém do Pará. Tudo começou numa noite de lua cheia de um sábado de verão.
01) Qual é o título do texto? E qual é o tema?
02) Esse é um texto narrativo, informativo ou descritivo?
03) Por que os meninos decidem ir ao cemitério?
( ) Para acompanhar um enterro.
( ) Devido a uma aposta que fizeram valendo uma bola de futebol.
( ) Por curiosidade, pois nunca haviam entrado dentro de um cemitério.
04) O que era necessário fazer para ganhar a aposta?
05) Você já passou por uma situação assustadora? Era um medo real ou imaginário? Escreva um pequeno texto, contando a sua história.
GRAMÁTICA
- Ditongo – É quando acontece a união de duas vogais em uma única sílaba. Exemplos: caixa, louça
- Tritongo – É o encontro de três vogais em uma mesma sílaba. Exemplos: iguais, Paraguai
- Hiato – É o encontro de duas vogais, mas quando são pronunciadas, ficam em sílabas diferentes. Exemplos: saúde, caído
Relembre como se classificam as palavras, de acordo com sua sílaba tônica.
Pensando em classificação das palavras em relação à sílaba tônica, podemos dizer que:
- Oxítona: toda palavra que tem a última sílaba mais forte. Exemplos: marajá, caju
- Paroxítona: toda palavra que tem a penúltima sílaba mais forte. Exemplos: corda; dourado
- Proparoxítona: toda palavra que tem a antepenúltima sílaba mais forte. Exemplos: lâmpada, rústico
Relembre o que são palavras no singular e no plural.
Podemos classificar as palavras em singular (quando se referem a uma única “coisa” ou ser) e plural (quando se referem a mais de uma “coisa” ou ser). Vale, entre outros, para substantivos, adjetivos e verbos. Exemplos:
- flor (singular) – flores (plural)
- bonito (singular) – bonitos (plural)
- falei (singular) – falamos (plural)
08) Sendo assim escreva:
O singular de:
- Meninos
- Fantasmas
- Misteriosos
- Precisavam
- Perceberam
- Garotos
O plural de:
- História
- Verão
- Velhinho
- Portão
- Cemitério
- Desafio
24/04/2020 - ATIVIDADE 1 - SALA DE LEITURA
PROFESSORA: GIOVANNA
Olá alunas e alunos!
Obs: as histórias propriamente ditas começam nos minutos 3:30 (“Krokô e Galinhola”) e 13:30 (“A tartaruga voadora”).
Após assistir ao vídeo respondam as seguintes perguntas.
Sobre “Krokô e Galinhola”:
- Como é uma galinha? Quais são suas características?
- Como é um jacaré? Quais são suas características?
- O que esses dois bichos têm em comum?
- Que outros bichos parecem muito diferentes, mas também têm coisas em comum?
- Você tem características em você que não gosta? Quais são?
- Quais são suas maiores qualidades?
- O que será que a tartaruga poderia ter feito para chamar a atenção das outras tartaruguinhas e se tornar uma boa líder?
- Que características um bom líder precisa ter para ser respeitado?
24/04/2020 - ATIVIDADE 1 - EDUCAÇÃO DIGITAL
PROFESSOR: MANOEL
Para este final de semana, a professora Giovanna (Sala de Leitura), que está com muita saudade de vocês, está indicando 4 livros literários digitais para as famílias lerem com os seus filhos. Não são leituras obrigatórias, são para um momento de lazer entre família e os seus filhos.
Para acessar o livro digital, clique no nome dele:
A hidra de lerna, Monteiro Lobato – Coleção Os doze trabalhos de Hércules
O Leão da Nemeia (Coleção Os Doze Trabalhos de Hércules)
Depois de lerem os livros, vocês podem compartilhar o que gostaram ou o que sentiram usando a ferramenta "Comentários"
16/04/2020 - CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGENS
Professora Carla: Olá queridos alunos e queridas alunas! Espero que todos estejam bem, assim como os seus familiares.
ResponderExcluirE ai o que estão achando das atividades enviadas por mim e pela professora Luciane no Blog?
Beijos
Prof:karlá eu estou fazendo as atividades do Cardeno mas sem escrever o enunciado isso é um erro e eu tenho que fazer ou não
ExcluirProf. Carla
ExcluirVocê está certo é apenas para fazer as respostas em seu caderno, não precisa copiar os enunciados. Bjs.
Feliz dia dos professores
ExcluirProfessora Carla: Oi gostaria de saber se vocês estão conseguindo resolver as atividades?
ResponderExcluirBeijos
Professora eu tô conseguindo 😁
ExcluirQue bom fico feliz em saber. Bjs prof. Carla.
ExcluirSim estou fazendo as atividades
ExcluirProfessora Carla: Oi e ai nenhum comentário até agora. Gostaria de saber o que vocês estão achando das atividades enviadas por mim e pela profª Luciane e também como vocês estão?
ResponderExcluirProfessora eu tô gostando
ExcluirQue bom fico feliz em saber que você está gostando.
ExcluirProfessora Carla: Bom dia!
ResponderExcluirProfessora Carla: Boa noite! Abraços
ResponderExcluirProfessora Carla Bom dia! Desejo que o nosso dia seja produtivo, sábio, equilibrado! Abraços.
ResponderExcluirOlá pessoal, espero que vocês estejam bem. Qualquer dúvida, estamos aqui. Abraços.
ResponderExcluirEu ainda não recebi o livro.
ResponderExcluirOi. Não tem problema muitos ainda não receberam. Você esqueceu de se identificar. Bjs Profª Carla
ExcluirProf Carla: Bom dia! Como vocês estão?
ResponderExcluirProfessor eu também
ResponderExcluirE você
Estou bem graças a DEus!!!
ExcluirGostaria de saber quem é. Você esqueceu de se identificar.
Prof Carla: Oi queridos e queridas, não se esquecem qualquer dúvida estamos por aqui.Bjs.
ResponderExcluirProf Carla: Olá! E ai vocês estão conseguindo fazer as atividades "postadas" no Blog?
ResponderExcluirProf Carla: Olá! Bom dia queridos alunos e queridas alunas! Como vocês estão?
ResponderExcluirOlá pessoal, vocês estão bem? Estão conseguindo realizar as atividades? Não se esqueçam de se identificar com nome e turma quando postar algum comentário aqui para que saibamos quem está falando. Obrigada, abraços.
ResponderExcluirBom dia
ExcluirDesculpem, coloquei para publicar meu nome mas não sei o que aconteceu e não saiu. Sou eu, professora Luciane 5A. Obrigada
ResponderExcluirProfessora Carla: Oi queridos e queridas, vocês estão bem? E ai estão conseguindo realizar as atividades?
ResponderExcluirProfessora Carla. |Olá bom dia! Como vocês estão? Espero e desejo que todos e todas estejam bem na medida do possível. E já sabem qualquer dúvida estou a inteira disposição. Beijos.
ResponderExcluirHj chegou as respostas das perguntas eu presico apagar a que eu coloquei ou eu coloco a que chegou???
ResponderExcluirOlá, use as respostas para conferência. Caso tenha errado alguma, procure verificar por que errou. qualquer dúvida estamos aqui. Pessoal, sempre coloquem identificação ao deixar comentários para sabermos quem está falando. Obrigada. Abraços.
ExcluirProf não vais ar tempos e eu fazer o livro eu acho pq não chegou o meu
ResponderExcluirProf.Carla: Olá queridos e queridas não deixem de conferir as respostas das atividades. Espero que estejam acertando. Qualquer dúvida estou a disposição. Por favor não esqueçam de se identificar.Abraços!
ResponderExcluirOi pessoal. Faça quando chegar o que der pra fazer. Por favor, coloquem o nome e a turma de vocês POR FAVOR. Não sabemos quem está falando. Obrigada.
ResponderExcluirBoa noite pessoal. Bom final de semana.
ResponderExcluirProf. Carla: Boa tarde pessoal. Como vocês passaram o final de semana.
ResponderExcluirNão se esqueçam qualquer dúvida estou a disposição. Bjs
Prof. Carla: Oi turminha! Como vocês estão? Bjs
ResponderExcluirBoa noite pessoal.
ResponderExcluirBoa noiteeee!
ResponderExcluirProf. Carla: Oi pessoal! Como vocês estão? Bjs
ResponderExcluirOlá pessoal.
ResponderExcluirOi gente me chamo Isabelly se a professora Geovana aumentar um pouco as palavras do quadrinho eu iria agradecer por que não dá pra ver direito
ResponderExcluirOlá! Obrigada pela dica! Não podemos aumentar agora que já foi publicado, mas na próxima vou tomar esse cuidado. Faça o que conseguirem. Na volta as aulas vou retomar todos os conteúdos e tudo vai dar certo! Obrigada pela devolutiva!
ExcluirOi boa noite pessoal! Como vocês estão?
ResponderExcluirProf. Carla: Desculpe esqueci de me identificar na mensagem de boa noite anterior. Abraços!
ResponderExcluirProfessor Manoel
ResponderExcluirOi pessoal tudo bem com vocês? Olha... isso tudo vai passar. Mas, enquanto não passa precisamos fazer as nossas tarefas. Vamos lá! Estou esperando por vocês!
Prof. Carla
ResponderExcluirOi pessoal boa noite! como vocês estão? e não esqueçam qualquer dúvida estou a disposição. Bjs
OI PESSOAL! NÃO SE ESQUEÇAM DE JOGAR O JOGO ATOZ E DE VISITAR OS MUSEUS PINACOTECA E MUSEU DE HISTÓRIA NATURAL DE NOVA YORK. DEPOIS ME CONTEM, AQUI NOS COMENTÁRIOS, O QUE VOCÊS ACHARAM!
ResponderExcluirBoa tarde pessoal. Vocês estão conseguindo realizar as atividades?
ResponderExcluirOi pessoal, está tudo bem aí?
ResponderExcluirBoa tarde, estão conseguindo realizar as tarefas? Abraços.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá queridos alunos e queridas alunas! Como vocês estão? E ai estão conseguindo realizar as atividades do Caderno Trilhas de Aprendizagem e as enviadas no Blog? Abraços.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal, bom dia! Como vocês estão? O que estão achando das atividades?
Sei que o momento está sendo complicado, difícil, mas sempre existe o "lado" positivo como: estamos mais preocupados com nossa saúde, tendo novos e utilizando mais outros "velhos" hábitos esquecidos por nós.
Ah não deixe de cuidar também de sua saúde mental! Reserve um tempo do dia para você, fazer o que gosta e lhe deixa feliz. Bjs.
Boa noite pessoal. Espero que estejam bem. Qualquer dúvida estamos aqui e, lembrem-se de que quando fizer algum comentário se identifique com seu nome e turma para sabermos quem está falando, ok? Abraços.
ResponderExcluirProfessor Manoel eu não estou conseguindo resolver a lição de informática do racha cuca e posso pulala??
ResponderExcluirBoa tarde pessoal. Mais uma vez venho relembrar que, quando você deixar uma mensagem por favor se identifique. Na mensagem anterior (para o prof. Manoel) o aluno não se identificou dificultando nosso trabalho e ajuda. Obrigada.
ResponderExcluirProf. Carla: Olá queridos e queridas como vocês estão? E relembrando quando vocês postarem alguma mensagem no Blogg precisam se identificar.
ResponderExcluirOi pessoal
ResponderExcluirOi
ResponderExcluirOi tudo bem??
ExcluirEu sou a alice
ResponderExcluirÉ obrigatório copiar os exemplos?
ResponderExcluirOu não presicisa
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOi querida Alice não é necessário copiar os exemplos. Como você e sua família estão? Bjs.
Boa tarde pessoal
ResponderExcluirOi gente, como vocês estão? Abraços.
ResponderExcluirMeu nome é Julia B.
ResponderExcluirOi Julia B., qual sua turma? Não se esqueçam de se identificarem colocando seu nome e turma. Obrigada.
ResponderExcluirProf:Carla eu não tô escrevendo os enunciados da questões do caderno tem que escrever ou não eu só tô anotando as respostas bjs e um bom dia.
ResponderExcluirOi, não precisa copiar os enunciados mas precisa ser de forma organizada sempre colocando o título da atividade e número e letras (se houver) dos exercícios para não ficar bagunçado. Abraços.
ResponderExcluirOlá boa noite! E ai estão gostando das atividades!
ResponderExcluirDesculpem esqueci de me identificar, fui eu prof. Carla que perguntei se vocês estão gostando das atividades.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirBom dia queridos alunos e queridas alunas! Hoje foi publicado a sugestão de cronograma do Caderno Trilhas de Aprendizagem 7ª semana. Abraços!
Boa noite pessoal.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão? Lembrem -se de cuidar de sua saúde "mental"! Reserve um tempo somente para você, faça o que lhe faz bem e lhe deixa feliz e tranquilo(a). Estou com saudades, qualquer dúvida estou a disposição. Bjs.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas como vocês estão. Hoje é sexta feira, está chegando o final de semana, aproveite para cuidar de sua saúde "mental", faça atividades que você gosta, relaxantes e que lhe deixa feliz. Bjs
Bom fim de semana a todos.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês estão?
Queridos alunos e famílias, espero que esteja tudo bem com vocês. Sou a professora Zenilda da Sala de Apoio Pedagógico, passei por aqui para pedi-los encarecidamente que entrem na aba PAP/SRM de nosso blog. Elaborei atividades relacionadas a "FESTA JUNINA", assistam os vídeos e tentem fazer as atividades com carinho, são fáceis, envolventes. Um beijo no coração! Professora Zenilda
ResponderExcluirÉ só quem é do reforço???
ResponderExcluirOla! Todos os alunos podem fazer, se divirtam com as pessoas que estão com vocês. Um abraço com saudades!! Professora Zenilda
ExcluirMeu livro não veio,mais estou realizando todas as lições do blog sou a Alice do 5 a
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá querida Alice, fique tranquila em relação ao Caderno Trilhas de Aprendizagem (livro), pois outros alunos também não receberam. Continue fazendo as atividades do Blog e qualquer dúvida estamos a disposição. Bjs
Bom dia pessoal, como vocês estão?
ResponderExcluirOi pessoal! Tudo bem com vocês? Abraços.
ResponderExcluirOi pessoal. Bom fim de semana. Abraços.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOi pessoal! Como vocês estão?
Prof. Carla
ResponderExcluirpessoal a atividade do dia 20 de junho é de Língua Portuguesa e não de Ciências Humanas.
Prof. Carla
ResponderExcluirOi bom dia pessoal! Como vocês estão?
E ai gostaram do vídeo sobre os animais vertebrados no Zoológico?
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês estão? Bom dia! Abraços!
Bom dia pessoal. Tudo bem com vocês?
ResponderExcluirOi pessoal, vocês estão conseguindo resolver as atividades? Abraços.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas! Como vocês estão? Aproveitem o final de semana para cuidarem de sua saúde mental faça o que mais gosta e lhe deixa feliz. Abraços.
Queridos alunos e famílias, espero que esteja tudo bem com vocês. Sou a professora Zenilda da Sala de Apoio Pedagógico, passei por aqui para pedi-los encarecidamente que entrem na aba PAP/SRM de nosso blog. Elaborei atividades relacionadas a "FESTA JUNINA em casa 2020", assistam os vídeos e tentem fazer as atividades com carinho, são fáceis, envolventes. Um beijo no coração! Professora Zenilda
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês estão?
Prof. Carla
ResponderExcluirBoa tarde! E ai gostaram da atividade de matemática?
Oi pessoal, tudo bem com vocês? Qual dúvida estamos aqui. Abraços, se cuidem.
ResponderExcluirQuero pedir desculpas pela minha ausência nesses últimos dias pois eu não estava conseguindo postar nada. Eu digitava, postava e não aparecia aqui nos comentários. Obrigada.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOI PESSOAL. COMO VOCÊS ESTÃO? E AI GOSTARAM DO JOGUINHO DA ATIVIDADE DE MATEMÁTICA?
Oi professora Carla aqui e o Arthur eu queria pergunta uma coisa se tem problema em eu fazer as atividades do caderno sem o enunciado
ResponderExcluirOi querido não tem problema, não é necessário copiar os enunciados, apenas as respostas em seu próprio caderno de forma organizada (enumeradas). Abraços.
ResponderExcluirOi pessoal. Boa tarde. Tem alguém do 5A aí? Abraços.
ResponderExcluirOlá queridas e queridos! Como vocês e suas famílias estão? Beijos.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOI PESSOAL! COMO VOCÊS ESTÃO? E AI ESTÃO CONSEGUINDO RESPONDER AS QUESTÕES DO QUESTIONÁRIO? QUALQUER DÚVIDA ESTOU A DISPOSIÇÃO. BEIJOS.
Queridos alunos e familiares, espero que tudo esteja bem com vocês. Estamos finalizando as atividades com o tema "Festa Junina" em casa 2020", espero que tenham realizado as atividades, se fizeram com certeza aprenderam muito. Qualquer aluno e de qualquer ano ainda pode realizar as atividades. Aproveitem!!
ResponderExcluirUm beijo no coração!! Professora Zenilda
Prof. Carla
ResponderExcluirOLÁ PESSOAL! COMO VOCÊS ESTÃO? TENHAM UM ÓTIMO DIA! E NÃO SE ESQUEÇAM DE CUIDAR DE VOCÊS E DE SEUS FAMILIARES. BEIJOS!
Oi pessoal, boa tarde. Está todo mundo bem aí? Abraços.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirBom dia pessoal! Como vocês e seus familiares estão? Já sabem qualquer dúvida estou a disposição. Abraços.
Eu nao consegui fazer o inglês
ResponderExcluirOlá, aqui é a professora Flávia. Como estão as coisas por aí?
ExcluirMe desculpe por não ter respondido antes. O que você tentou fazer e não conseguiu? Será que ainda posso te ajudar?
Da próxima vez que você tiver uma dúvida você pode falar o exercício ou a parte que você não conseguiu entender.
Ah! E também não se esqueça de colocar o seu nome quando for deixar um comentário, assim fica mais fácil de saber quem é você. :D
Um beijo.
Eu nao consigo entender esse vidio
ResponderExcluirEu posso para um pouco
ResponderExcluirPROF. LUCIANE
ResponderExcluirOi pessoal, bom dia. Mais uma vez pedimos que quando você deixar uma mensagem aqui, se identifique colocando seu nome e turma. Nos dias 25 e 26 alguém deixou mensagens e não se identificou. Não sabemos quem é. Uma ótima semana a todos.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês estão? Por favor quando vocês postarem alguma mensagem precisam se identificar. E qual vídeo você não está entendendo?
Professora Carla aqui e o Arthur Santana queria saber como faz o dever no caderno eu não estou escrevendo o enunciado e pra escrever o enunciado ??
ExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOi querido Arthur, como você está?
É isso mesmo apenas as respostas de forma organizada (enumeradas) em seu caderno. Abraços!
Prof. Luciane.
ResponderExcluirOi pessoal, bom dia. Se cuidem. Abraço.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal, como vocês estão? Abraços.
Prof.Carla
ResponderExcluirOi pessoal, como vocês estão? E ai gostaram do vídeo sobre o Universo?
Profª Luciane.
ResponderExcluirOi pessoal, como vocês estão? Abraços.
Profª Carla
ResponderExcluirOi pessoal, como vocês estão? Aproveitem o final de semana, façam atividades divertidas e que lhe deixam feliz. Cuidem de sua saúde mental!
Queridos alunos e familiares, espero que tudo esteja bem com todos. Ao entrarem na aba PAP, vocês encontrarão uma homenagem ao dia dos "PAIS" em especial!! Proponho alguns problemas que não envolvem dados numéricos para resolverem. Espero que gostem!! Um beijo no coração!! Professora Zenilda
ResponderExcluirOi pessoal, como vocês estão? Estão conseguindo resolver as atividades? Abraço, profª Luciane.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês estão? No próximo domingo comemoramos o dia dos pais, a prof. Zenilda preparou uma linda atividade para homenageá - los, entre na aba PAP/SR. Abraços!
Prof. Carla
ResponderExcluirOi queridos e queridas! Como vocês estão? E ai conseguiram fazer sua linha do tempo? Estou curiosa para conhecer um pouco sobre a vida de vocês kkkkk.
OI PESSOAL! TUDO BEM? TEMOS ATIVIDADES NOVAS DE INFORMATIVA. VAMOS MONTAR UM QUEBRA CABEÇA MUITO INTERESSANTE COM O MAPA BRASIL E EM SEGUIDA VAMOS ESCOLHER UM LUGAR LEGAL PARA CONHECER. VOCÊ DECIDE SE QUER CONHECER A CIDADE DE OURO PRETO EM MINAS GERAIS OU SE QUER IR PARA O ESPAÇO CONHECER UMA ESTAÇÃO ESPACIAL. O LEGAL MESMO É CONHECER OS DOIS! VAMOS LA?
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão? Qualquer dúvida estou a disposição. Abraços!
Queridos alunos e familiares! Espero encontrá-los bem de saúde!
ResponderExcluirApresento novas atividades possíveis de serem realizadas, são envolventes e prazerosas. Faça com dedicação e carinho, que com certeza vai melhorar sua aprendizagem. Qualquer aluno e de qualquer ano escolar pode realizar as atividades. Tendo dúvida pode chamar pelo Whatsapp.
Um beijo no coração de cada um!!
Professora: Zenilda
Olá pessoal! Como vocês e seus familiares estão? Na última atividade de matemática "falamos" de cálculo mental. Bora treinar para ficarem "feras" em cálculo. Beijos!
ResponderExcluirOlá pessoal. Como vocês e seus familiares estão? Espero que todos estejam bem.
ResponderExcluirO que acharam do joguinho de cálculo mental da atividade de matemática? Beijos!Prof. Carla
Oi pessoal, tudo bem com vocês? Se cuidem, saudades, prof. Luciane.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas! Como vocês e seus familiares estão? Não esqueçam de aproveitar o final de semana para cuidar de sua saúde mental. Beijos.
Oi pessoal, tudo bem? Estão conseguindo realizar as tarefas? Abraços, profª Luciane.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas! Como vocês e seus familiares estão? Oh qualquer dúvida já sabem estou a inteira disposição. Beijos e abraços!
Olá pessoal! Como vocês e seus familiares estão? No dia 26 foi publicado o cronograma de atividades semana 1 do caderno trilhas. Abraços! Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês passaram o fim de semana? Abraços! Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! O que vocês acharam a respeito da atividade de Ciências Humanas sobre a poluição ambiental, preocupante né? Beijos prof. Carla.
ResponderExcluirProfª Luciane. Oi pessoal, tudo bem com vocês? Espero que estejam gostando das atividades que estamos postando. Abraços, se cuidem.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão? Abraços se cuidem.
Olá queridos e queridas! Como vocês estão? Na próxima segunda teremos um feriado prolongado, aproveitem para cuidar de sua saúde mental, fazendo aquilo que gosta e lhe deixa feliz>. Beijos!
ResponderExcluirQueridos alunos e familiares! Espero encontrá-los bem de saúde! Estou com muita saudade de tudo e de todos!
ResponderExcluirAs atividades apresentadas são lúdicas, envolventes e desafiadoras. Faça com muita atenção e carinho, que com certeza vai melhorar sua aprendizagem. Você está convidado(a) a realizar todas. Tendo dúvida pode chamar pelo Whatsapp.
Um beijo no coração de cada um!!
Professora: Zenilda
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá queridos alunos e familiares com vocês estão? Espero e desejo que todos estejam bem!
E ai o que acharam das lendas urbana da cidade de São Paulo?
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal. Como vocês e seus familiares estão? Um beijo especial!
Oi pessoal! E ai estão conseguindo resolver os problemas de estatística? Beijo especial!
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOi pessoal! Nossa que calor é esse, ainda estamos no inverno. Beijo especial
Olá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Aproveitem o final de semana para cuidarem de sua saúde mental! Saudades beijo especial.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! E aí o que acharam sobre a luta entre o Tiranossauro Rex e a Titanoboa?
Beijo especial!
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Que a nossa semana seja abençoada!
Profª Luciane
ResponderExcluirOi pessoal, como vocês estão?Tenham uma excelente semana.
Queridos alunos e familiares! Espero encontrá-los bem de saúde e se cuidando! A proposta desse encontro é assistir a um vídeo e refletir em família! Tenho certeza que vocês vão adorar!! Em breve estaremos juntos para compartilharmos tudo o que aprendemos e vivenciamos em tempos de pandemia!
ResponderExcluirUm beijo no coração de cada um!!
Professora: Zenilda
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus Familiares estão?
Qualquer dúvida nas atividades estou a inteira disposição. Beijos.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Bom final de semana!
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Respondam as questões do questionário com calma e atenção, elas são referentes a tudo que nós "vimos" no caderno trilhas e atividades postadas no Blog. Bjs
Prof. Carla
ResponderExcluirOi pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Quero desejar um ótimo e feliz Dia das Crianças!!! Beijos
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas como vocês estão? Abraços.
Ola professora carla eu nao soube a atividade 15 nao entendi me explique feliz dia dos professores para vc professora jorge 5anob
ResponderExcluirOlá Jorge, bom dia! Como você e seus familiares estão? Por favor você não conseguiu fazer qual questão da atividade 15?
ExcluirOi pessoal, como vocês estão? Se cuidem, bjs, profª Luciane
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas como vocês e seus familiares estão? Espero e desejo que estejam todos bem. Estou com saudades. Beijos!
Prof. Carla
ResponderExcluirOi pessoal! Como vocês estão?
E ai estão conseguindo responder as questões da atividade extra?
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Qualquer dúvida estou a inteira disposição.
Oi pessoal, td bem com vcs? Espero que estejam conseguindo realizar as tarefas. Abraços.
ResponderExcluirQueridos alunos e familiares! Espero encontrá-los bem de saúde e se cuidando! A proposta desse encontro é ouvir, sentir e apreciar música, e também criar poesias observando algumas imagens lindíssimas. Assim estaremos nos afinando para o Sarau virtual da escola, que com certeza será de grande aprendizado!
ResponderExcluirUm beijo no coração de cada um!!
Professora: Zenilda
Olá pessoal! Como vocês e seus familiares estão? Espero que estejam todos bem de saúde. Continuem se cuidando e não se esqueçam de cuidarem de sua saúde mental, reservem um tempo para você fazer aquilo que lhe deixa feliz. Beijos
ResponderExcluirProfessora Carla.
Oi Pessoal, td bem? Espero que vcs esteja gostando das atividades que postamos. São elaboradas com muito carinho e empenho. Um bj grande.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Um beijo especial!
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas alunas, como vocês e seus familiares estão. Espero e desejo que estejam todos bem principalmente de saúde. Beijos!
Oi pessoal! como vocês estão? Já sabem qualquer dúvida ESTOU A inteira disposição. Beijo especial, saudades. Prof. Carla
ResponderExcluirOi pessoal, como vcs estão? Cuidem da saúde. Abraços, profª Lu.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal como vocês e seus familiares estão?
A atividade prática de Ciências Naturais não é obrigatória e para ser realizada você precisará do auxílio de um adulto. Abraços.
Prof> Carla
ResponderExcluirOi pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Nosso SARAU VIRTUAL está chegando? Bjs
Bom dia pessoal, como vcs estão? abraços, profª Luciane.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão? Beijo especial.
Oi pessoal, td bem? Vocês estão gostando das atividades? Abraços.
ResponderExcluirProf. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
E ai o que vocês estão achando da atividade de Português - Fábulas?
" A felicidade é algo que se multiplica quando se divide"
Beijo especial!
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Beijo especial!
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês e seus familiares estão?
Tenham um ótimo final de semana! Beijo especial!
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Como vocês passaram o final de semana? Beijos.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá queridos e queridas! Como vocês e seus familiares estão?
Nossa estamos no final do ano, como passou rápido. Este ano além de diferente, foi complicado, difícil, ainda temos um grande caminho pela frente.
Mas, não podemos esquecer que todos os desafios que a vida nos impõem servem de aprendizado. Espero que tenham gostados das atividades preparadas por mim e pela professora Luciane. Beijo especial.
Oi pessoal, tudo bem com vocês?
ResponderExcluirO ano passou muito rápido e quase não conseguimos trabalhar presencialmente mas, mesmo distante de vcs, eu e a profª Carla sempre fizemos as atividades pensando no que era melhor e mais adequado pra vcs. Sentimos muita saudade e muito carinho por todos. Não descuidem da saúde. Quero dizer também é que tem um recadinho lá no google classroom. Não se preocupem pois tudo dará certo. Foi um ano de muito aprendizado para todos nós. Um beijo a todos, profª Lu.
Prof. Carla
ResponderExcluirOlá pessoal! Nossa o ano está acabando, foi complicado, diferente, tivemos e ainda estamos vivendo momentos difíceis. foi preciso se adaptar, ter um "olhar" diferente para o mundo, mas também aprendemos muito.
Desejo a todos vocês e seus familiares paz, saúde, alegria, prosperidade, realizações, sucesso! Beijo especial!